通过线上线下混合式教学，使学生了解运动训练的一般理论和方法；

通过翻转课堂教学，提高学生分析归纳问题的能力；

通过训练实践活动，提高学生解决实际问题的能力；

通过立德树人教育，为社会培养品德高尚、人格健全、意志坚定的人才。

1.知识目标：使有运动训练经验但但没有运动理论基础的同学掌握运动训练学的基本原理，包括：竞技体育、运动训练、竞技能力、项群训练理论、运动选材等即知道是什么。

2.能力目标：

（1）学习者通过学习具备理解运动训练的理论依据、方法操作、评价应用等各种运动训练方法的能力，即知道为什么；

（2）学习者通过学习具备应用运动训练基本原理解决学习、训练中各种问题的能力，即知道怎么做。

  3.情感价值观目标：

（1）通过学习运动训练学知识，学习者能明确教练员在训练和比赛中的职责和应具备的知识结构与能力结构，牢固树立专业思想，忠诚体育事业，做一名合格的体育教师和教练员。

（2）通过学习运动训练学的基本原理学习，比如常用训练方法的操作，学习者应能站在更高的立场上理解国家竞技体育发展战略，为运动员早出成绩，出优异成绩，不断提高竞技运动水平，创造更大的经济效益和社会效应服务。

课程依托超星学习通平台，进行在线课程资源建设，课程章节内容完整，并保留上一届学生授课的速课资源，可供学生在线自主学习，目前课程可用于在线的资源包括：教学视频、速课、PPT课件、试题库、教学案例等材料资源库。与课程章节对应的完整的视频资源在逐步完善过程中。

    1、完成所有课程学习。

2、讨论（10%）：获得满分学生需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论，发帖和回帖的数量共达16条及以上。本课程每一章节都会制定讨论题目，学生可根据兴趣参与。

3、测验（30%）：每章节完成后均有测验内容，共计8次。

4、作业（20%）：要求学生在观看教学视频和阅读延申文献的基础上，经过调研和分析，撰写书面作业，以小组形式完成提交。具体要求参见具体作业说明。作业采取学生互评的方式评分，完成5个及以上互评给该项成绩的100%，未完成互评给80%，未参与互评给50%。

5、线下教学（20%）

6、期末考试（20%）

主教材：《运动训练学》2017版，高等教育出版社，田麦久主编。

参考教材：田麦久主编，《运动训练学》2000版，人民体育出版社；《运动训练学》2012版，人民体育出版社；《运动训练学》2006版，高等教育出版社；