本课程采用“视频学习+线上练习+课堂讲解”的方式，让学生不仅可以学习面向对象的概念和思想，还能通过编程实践掌握Java编程能力，提高面向对象思想的应用能力。通过学习指导参考资料，学生还可进一步学习Java的原理与高级应用知识。

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1. Java语言程序设计与数据结构（基础篇），梁勇（Y. Daniel Liang）著，戴开宇译，原书第11版，机械工业出版社，2019年10月。

2. Java面向对象思想与程序设计，刘彦君、张仁伟、满志强编著，人民邮电出版社，2018年11月。

（一）课程基本信息

1.课程代码：20174543

2.课程名称：面向对象程序设计（Java）/ Object-Oriented Programming in Java

3.课程类别：专业主修课程

4.学分/总学时：3.0/64 ,其中理论教学（学分/学时）：2.0/32 ；实验教学（学分/学时）：1.0/32

5.面向对象：信息与计算科学专业

6.先修课程：C语言程序设计，程序设计综合训练

7.后续课程：Web应用开发技术

（二）课程简介

面向对象程序设计（Java）是信息与计算科学专业的专业主修课，主要内容：面向对象的基本思想与理论，包括抽象、封装、继承与动态等内容；Java编程技术，包括对面向对象编程的支持以及Java平台的技术功能。通过本课程的学习，培养面向对象的思维和设计开发能力，为进一步学习企业级软件开发技术打下基础。

（三）课程教学目标和能力要求

本课程的教学目标是让学生全面掌握面向对象的基本理论和Java编程技术，面对具体的实际问题，会初步识别类、对象以及类之间的关系，在此基础上，能够进行类的成员设计以及访问控制确定，从而达到面向对象建模及模型求解的要求。具体在知识、能力、素质方面达到如下目标要求：

知识要求：掌握面向对象的基本概念、设计思想，包括类、对象、抽象与封装、属性和方法、类的继承和多态等，以及相应的Java实现方法；掌握面向对象建模的基本方法，能用UML类图表达；掌握Java的集合框架、输入输出等常用工具类及异常处理机制；熟悉几种常用的设计模式；

能力要求：面向计算机复杂工程问题中的软件系统的实际问题，具有一定的判断、分析、概括、关系等抽象思维能力，能够用面向对象的理念思考问题，会识别并建立面向对象模型，能够运用Java语言面向对象模型进行求解与表达。

素质要求：培养良好的编程规范和开发习惯，具有良好的团队合作精神与较好的沟通能力，能够综合运用所学解决实际问题。

根据课程特点和对毕业要求的贡献度，设定课程目标为：

CO1：系统掌握面向对象的基本原理和基础知识，能够对软件系统中的实际问题进行面向对象的分析与识别，找出其相互关系，并初步学会辨识模型边界的方法；

CO2：在识别的基础，学会面向对象建模及求解方法，能够设计类及类的成员，确定类之间的关系等；

CO3：针对特定的应用需求，能够选择或设计程序架构，并运用Java技术实现系统的功能；

CO4：养成良好的开发习惯，遵守编码规范，具有严谨的工作态度、高度的责任意识。

以上课程目标与毕业要求指标点的对应关系如表3-1所示：

表3-1  课程目标（Course Object，CO）与毕业要求指标点对应关系                                                                     

• 相关毕业要求指标点：

本课程支撑专业培养计划中毕业要求2.1，2.2，3.2，8.3：

1. 毕业要求2.1：能够对信息与计算科学及其应用领域的复杂工程问题，结合专业知识，能够进行判断与原型识别，并能辨识问题的边界。占该指标点支撑权重系数M；

2. 毕业要求2.2：能够在识别的基础上，进行有效的分析与求解，建立求解模型，并得出问题的准确表达与描述。占该指标点支撑权重系数H。

3. 毕业要求3.2：针对特定的问题、需求或产品定义，充分考虑工程的社会属性（包括文化、经济、法律等），能够选择或设计系统实现的技术路线，完成系统设计并实现。占该指标点支撑权重系数H；

4. 毕业要求8.3：理解信息与计算科学及其应用的社会价值，理解并自觉履行行业职业道德和行为规范，有较强的社会责任心。占该指标点支撑权重系数L。

（四）课程教学方法

1. 课堂精讲与自学相结合。课堂以教师讲授为主，着重讲解方法或技术要点，以及背后的原理和脉络。结合课堂互动，充分调动学生的积极性、主动性；部分内容在课下由学生根据资料和在线视频等进行自学，对课堂内容进行巩固拓展或者补充。

2. 实践环节。以学生实践为主，学生依据实验任务和视频进行练习，教师针对实验中的共性问题进行讲解演示。

3. 案例教学。通过一个银行账户管理系统案例的开发和演进为主线贯穿始终，让学生经历一个系统从设计到实现的完整过程，帮助学生克服开发中的困难，形成系统开发的初步经验。

（五）课程思政

“科学强国”思想：面向对象思想以及编程语言是计算机技术发展中的基础性内容，引导学生重视基础学科，建立“科学强国”思想，激发学生的爱国主义热情。

工匠精神：在设计与实现过程中，任何技术解决方案都可以精益求精。

中国梦：面向对象设计思想的特点之一是封装变化，社会千变万化，唯一不变的是只有社会主义才能实现中国梦。

（六）课程内容及教学安排

表6-1 课程知识单元、教学内容（知识点）、学时分配及课程目标对应关系                              

注：1.知识点及要求须通过“了解”、“熟悉”、“掌握”等词汇来描述；

2.作业要求写明何种类型题目、几道题目，无需写出具体内容；

3.教学方法指包括教师讲授、师生研讨、网络学习、分组讨论、实践教学等。

表6-2 课内实验单元、教学内容（知识点）、学时分配及课程目标对应关系                     

注：1.知识点及要求须通过“了解”、“熟悉”、“掌握”等词汇来描述；

2.实验/实践类型包括演示性、验证性、综合性、设计性、研究性等；

3.实验要求包括必做、选做。

（七）课程考核方式

1.总评计分制：百分制

      2.考核方式：考试（√）；考查（ ）

3.考核点支撑课程目标关系

表7-1 课程目标与考核细项的支撑关系                                                                                                                                   

注：期末考试成绩不超过60%。

4.考核评分标准

1）课程总评成绩包含以下部分：

总评成绩＝平时成绩×30％＋学习态度×10％＋期末考试×60％

平时成绩包含：作业、实验、课堂互动、网络资料学习。网络资料学习成绩由课程平台自动生成。

学习态度包含：考勤（迟到、早退、旷课）、课堂与实践环节表现等。考勤成绩全勤得10分，迟到1次扣分1++，旷课扣分2++。

2）作业为程序设计题。实验环节抽查实验结果并讲评，再通过作业进行检验。

3）期末考试按照参考答案和评分标准进行评分，最终成绩按照百分制评分。

（八）教材及教学参考书

教材：

Java语言程序设计与数据结构（基础篇）（原书第11版），Y. Daniel Liang著，戴开宇译，北京：机械工业出版社，2018年5月。 

主要参考书：

1. Java语言程序设计，郎波编著，北京：清华大学出版社，2016年8月第3版。

2. Java面向对象思想与程序设计，刘彦君、张仁伟、满志强编著，北京：人民邮电出版社，2020年3月。