个人介绍
交互设计

主讲教师:华江林

教师团队:共1

  • 华江林
学校: 江苏信息职业技术学院
开课院系: 艺术设计学院
专业大类: 艺术类
开课专业: 数字媒体艺术设计
课程英文名称: Interaction Design
课程编号: 055609
学分: 4
课时: 64
课程介绍
      通过本课程学习,充分认识到交互界面设计对于现代传媒的重要性,掌握设计基础理论、构图、配色、交互设计等基础知识,提高学生审美能力;熟练掌握移动APP、交互界面设计规范和流程,并运用相关的设计软件的操作,独立完成图标、移动APP界面、交互界面的设计和创意表现工作,以适应社会对本职业能力的要求。
教师团队

华江林

职称:教授

单位:江苏信息职业技术学院

部门:艺术设计学院

职位:专任教师

课程标准


教学方法

根据本课程的课程性质、教学目标及学情特点,选用讲授法、演示法、讨论法及项目教学法。

课程实施过程包含教师理论讲授、教学案例演示、学生模仿练习、教师巡回指导等环节。课程采用教学做合一、引导重于训导的教学模式,课程开发和建设了基于工作过程教学做一体化的教学模式标准,学生研究现场的实际问题体验真实的工作情境,执行完整的作业流程,使学生在校期间熟悉工作岗位所需的工作对象、工作内容、工作手段、劳动组织、工作环境、工作过程将知识学习、技能提升、能力培养和习惯形成体现在整个教学过程中逐步实现从学习者到工作者的角色转换。

课堂教学案例及课后作业设置以若干个实际工作任务为载体,案例选择由小到大、由易到难进行,把真实设计任务引入教学中以培养学生设计能力和制作水平。课程结业大作业以社会热点问题和实际设计案例为选题,采用项目分组的方式,通过学生汇报和网站平台展示等环节,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,循序渐进地提升了创意设计水平。

项目教学法是指课程围绕专题项目主题展开教学,该项目可以是实际项目,要求来命题作业,它可以是教师、合作企业、历届学生的实践设计课题项目作为专题项目引入课堂;也可以参与校外的设计大赛,将大赛课题引入到课堂,以便提高学生的实战能力。可以建立相应的创意团队,将学生分成多个组,在教师的指导下,按照公司的运作模式,分工协作,学生在其中根据自身的能力、水平、特长担任不同的工作,既有分工又有协作,既发挥了个性也体现了精诚合作,一起完成预定的设计任务。这也正是基于工作过程系统化的教学体现。教师参与指导,这种教学形式辐射面广,围绕一个设计主题,由小组协调完成,即锻炼了专业设计能力,也进一步强化了学生的沟通协作能力。


教学条件

主要包括校内实训室、校外实习基地建设等要求。

1)校内实训室应达到的基本要求

校内实训基地能够满足多媒体教学、网络教学等功能,配备多媒体投影设备、智能讲台、音响、白板,无线网络等设备,能满足35人左右教学,为学生实践提供真实环境,能满足学生的技能实训要求。

2)校外实习基地应达到的基本要求

遵循专业对接产业、课程对接岗位的专业建设原则,开拓2家相关设计公司作为校企合作单位,将企业资源作为教学资源的必要补充,真正实现工学结合,并能够为学生提供毕业顶岗实习条件和相应的业务指导。


参考教材

一、使用教材

《UI界面设计(第2版)》  张小玲 主编   北京:电子工业出版社

二、参考教材

1)界面设计(初级)作者:腾讯云计算(北京)有限责任公司北京:高等教育出版社,2020.11

2)界面设计(中级)作者:腾讯云计算(北京)有限责任公司北京:高等教育出版社,2020.11

三、参考网站

 1、图标类

(1)APP在线图标及字体生成器   https://icomoon.io/app

(2)阿里妈妈创意中心  https://www.iconfont.cn/

2、字体下载

字体天下: https://www.fonts.net.cn/



教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 课前准备
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1.2 设计师如何提升自己的审美?
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2.1 UI设计师所需技能与知识
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2.2 实训—小试牛刀
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2.3 UI设计师界面操作技巧
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2.4 移动端设计规范和常见布局
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2.5 控件及组件
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2.6 配色与配图
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2.7 界面设计重构思路
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3.1 UI设计的设计方法
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3.4 知识拓展
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3.5 能力拓展
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4.1 常用背景制作
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4.3 创意图标设计与制作
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4.4 绘制28*28栅格系统
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4.5 项目实训 图标绘制
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4.6 知识拓展
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4.7 能力拓展
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5.1 UI设计任务分析
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6.1 UI设计任务分析
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6.4 知识拓展
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7.1 UI设计任务分析
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7.4 知识拓展
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8.1 UI设计任务分析
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8.4 知识拓展
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9.1 职业技能等级标准
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9.2 职业技能等级科目大纲
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