个人介绍
2024-2025-1数据通信技术

主讲教师:周玮、段恒利、景文芳

教师团队:共3

  • 段恒利
  • 景文芳
  • 周玮
学校: 四川工商学院
开课院系: 电子信息工程学院(中兴通信学院)
专业大类: 电子信息类
开课专业: 通信工程,电子信息工程,计算机科学与技术
课程负责人: 周玮
课程编号: 0673022
学分: 3
课时: 48
课程介绍
本课程是电子信息类专业,核心课程。此课程在整个专业人才培养方案中占十分重要的地位,是其他众多专业课的基础课程,具有承前启后的作用。本课程是实践性与应用性都比较强的课程,学生需要通过动手实践来深入理解数据通信网络的基本概念、基本原理、系统设备和技术应用。通过本课程的学习,学生能够掌握数据通信的技术原理(包括网络协议、路由协议、VLAN系统原理与配置等),全面了解数据通信网络的具体应用场景,熟练掌握数据通信全系列产品相关的实践操作技能。学完本课程之后,学生能够完成基础数据通信网络的搭建和调测工作,熟练使用交换机和路由器,具备通信网络组网的基本能力。
教师团队

段恒利

职称:副教授

单位:四川工商学院

部门:电子信息工程学院

职位:教师

景文芳

职称:副教授

单位:四川工商学院

部门:电子信息工程学院

职位:无

周玮

职称:副教授

单位:四川工商学院

部门:电子信息工程学院

职位:教研室主任

教学方法

本课程采用在线学习与课堂教学相结合、混合式翻转课堂的理念教学,其教学设计过程和方法如下:


具体包括三个过程,即课前知识传递、课堂知识内化和课后知识深化。本在线课程的开发主要针对高校“数据通信技术”课程翻转课堂及混合课堂的教学需求;同时兼顾完全线上的学习需求,为包括成人在内的网络初学者提供帮助。对于翻转课堂及混合课堂的教学需求,我们的教学设计:教师在课前一周通过雨课堂教学平台发布课前学习任务,其中含3-5个微视频、在线测试题、1-2个交换机路由器配置题。学生通过微视频学习基本知识点,而简单网络搭建题为学生课前学习提供目标驱动和学习效果自我评价的途径。学生在课前通过微视频学习知识并在线反馈、交流。教师通过平台掌握学生的学习行为并提供线上学习指导。在课堂教学环节则以问题为线索,以知识内化为目标安排答疑解惑、互动交流、协作分享、作业、个性化指导等教学活动。以学生开放自主实验为主线,利用雨课堂平台独特交流优势搭建师生间有效沟通桥梁。

 


教学条件

借助教育产教融合协同育人实践基地的商用交换机(3950,2850,3952等系列)和路由器(型号为1800)完成交换机和路由器上相关协议的使用和技术配置。

教学效果

通过《数据通信技术》课程的学习,借助中兴通讯公司现网使用的路由器和交换机完成配置,测试,验证的工作。能够根据需求进行网络拓扑规划,并进行合理的IP分配,熟练掌握子网划分等基本知识和技能。并结合ICT产教融合基地实验室的实际情况完成对局域网划分VLAN,对交换机接口进行合理正确配置,实现全网互通,并且熟练掌握静态路由及OSPF配,保证路由的正确配置和学习,从而达到网络有效互通。正确使用NAT,确保网络安全性,确保私有网络和共有网络可以正常互访,并使用ACL进行流量控制和流量限制。参加完培训,参训学生均表示,实践学习颇有成效,能完成小型局域网搭建,很具实用性的课程,值得推广。打破用模拟软件进行《数据通信技术》课程学习的落后局面,学习进入新时代。

参考教材

 


(1)张俊星等编著,《数据通信技术》,北京:人民邮电出版社,2019.7

(2)张宇:《数据通信技术》:吉林大学出版社,2016.12

(3)许圳彬、王田甜:《IP网络技术》,人民邮电出版社,2012.8



课程教案

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 省级示范性课程申报书
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1.2 省级示范性课程中期材料
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1.3 数据通信技术课程大纲
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1.5 数据通信技术教案
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1.5.1 课程讲义(教学设计)
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2.1 1.1认知计算机网络
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2.2 1.2了解网络基础知识
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3.1 2.1 初识OSI参考模型
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3.2 2.2TCP/IP协议簇探究
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4.1 3.1初识IPv4地址
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4.2 3.2带子网划分的编址
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作业
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5.1 4.1 交换机的工作原理
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5.2 4.2路由器工作原理
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6.1 5.1 玩转vlan技术(vlan的配置及应用)
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6.2 5.2打造无环的交换网络
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6.3 5.3链路聚合的配置及应用
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7.1 6.1 初识路由技术
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7.2 6.2 VLAN间路由调试
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7.3 6.3部署RIP
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7.4 6.4 深入研究OSPF协议
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8.1 7.1 ACL技术的应用
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作业
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8.2 7.2NAT技术的实施
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8.3 7.3 DHCP的配置及应用
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