《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》

课程学习大纲

2024年8月编制

导  言

学习大纲是教师为学生开展课程学习而专门编制的纲领性文件，其核心是明确课程学习目标和内容、学习过程和方法，以及相应的评价和考核要求。

学生学习责任

1.学生应当自主学习、主动学习。课程学习是学生之于自己的责任。

2.学生应当主动了解课程学习大纲，明确课程学习目标要求和评价考核办法。

3.学生应当主动向课程教师反映课程学习中的问题并寻求教师的指导。

4.学生应当按课程教师的要求学习，并结合本人特点个性化学习。

教师导学责任

1.教师应当以立德树人为己任，修身立德，言传身教，知行合一。

2.教师应当明确课程学习目标和学生自主学习的重要性，把促进学生自主学习和课程学习目标的达成度作为自我价值的体现。

3.教师应当以学生学习和成长为中心，围绕课程学习目标逆向设计课程，并依据课程学习大纲开展教学活动。

4.教师应当承担导学、助学、促学和评学的职责，通过激发引导、评价反馈等课内、课外教学活动，促进学生自主学习。

5.教师应当为学生的课程学习创造各种有利条件，并支持学生个性化学习。

学习目标框架要求

第一部分 课程基本信息

第二部分 课程学习目标和教学安排

一、总体学习目标

（一）情感与价值目标

通过教师言传身教和学生课内课外学习，学生能够：

1.关注学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容的全面了解；

2.深化学生对“两个结合”（即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合）的认识，不断推进大学生对马克思主义中国化时代化有更为深刻的理解；

3.坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增进政治认同、思想认同、情感认同。培养学生的政治认同，提升学生的学习兴趣。

（二）认知与转化目标

通过课堂讲授、研讨和学生自主学习，学生能够：

1.理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，以及对中国特色社会主义事业的重大指导意义；

2.记忆掌握基本理论知识点。深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、世界意义，全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、理论体系、思想精髓、精神实质、实践要求；

3.具有理论思维。学习分析理论背后的思想，思想中的战略，以及战略中蕴含的智慧，从而得到思想的启迪、战略的启蒙和智慧的启示；

4.理论联系实际的应用。紧密联系四史，紧密结合伟大实践，紧密结合全面建设社会主义现代化国家的实际，紧密联系自己的思想实际，把理论与实践、理想与现实有机统一起来，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出应有贡献；

5.创新能力显著提升。提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（三）动作与技能目标

通过课内教学和学生自主学习，学生能够：

1.提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力；

2.初步具有战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维、历史思维等；

3.通过小组作业锻炼团队协作能力、交流沟通能力。

4.具有服务社会、奉献社会、自觉参与社会活动的责任感，提升个人精神境界。

二、课程学时安排

【说明】 1.课程学习内容以“学习主题”标注为准。2.学习内容编号标注：讲授（L）或研讨（S），实验（E）或见习（C）；社会实践（P）、自主学习（A）。3.自主学习学时以学生自学为主，教师辅导答疑。

三、课程考核方式

【说明】

1.课程考核包括过程考核和期末考核两部分。期末考核不及格者，则总评成绩不及格，过程考核成绩不计入总成绩。

2.学生应主动了解本课程的考核方式，任课教师在课程开讲后两周内明确告知学生。

3.课程考核内容针对总体学习目标和分主题学习目标，包括课堂教学和课外学习内容。

4.过程考核应客观、公正并有存档记录。

四、课程学习要求

1.学生应按时上课。教师可在课堂进行随机抽查提问，点名未到的同学将记缺席一次，并计入过程考核。必修课考勤旷课3 次者，选修课考勤旷课 2 次者或缺课学时超过课程总学时数的1/3等情况，取消参加期末考试资格。

2.学生应遵守课堂纪律。教师可根据学生的课堂表现，评定学生的学习表现。

3.学生应主动提前预习、课后复习，完成教师布置的作业。教师可通过合适的方式检查学习学习情况，并计入过程考核。

4.学生应独立完成课后作业，遵守学术诚信。教师发现学生作业抄袭，作业成绩记为零分，并视情节轻重取消过程考核成绩或期末考试资格。缺交作业达1/3以上，取消期末考试资格。

5.学生如有紧急情况需要请假缺课，应课后自行学习课件及相关阅读材料。

五、课程参考用书和学习平台

（一）参考用书

1.习近平谈治国理政（第一、二、三、四卷），中共中央宣传部编，外文出版社，2023。

2.习近平著作选读（第一、二卷），习近平著，人民出版社，2023。

（二）学习平台

1. 1.南京医科大学在线学习社区（超星）/《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程网站

2. 2.中国大学MOOC/《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程网站（网址）

第三部分分主题学习要点

L1 马克思主义中国化时代化新的飞跃

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1.能够从总体上对习近平新时代中国特色社会主义思想有基础的了解；

2.能够全面掌握《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材中“新思想”的科学内涵、理论体系、思想精髓；

3.能够深刻认识中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，系统把握马克思主义中国化理论成果所蕴含的马克思主义立场、观点和方法。

【动作与技能目标】

增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力。

【情感与价值目标】

培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时；

课外学习：自主学习0学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1. 习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的。

2. 2. 习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题。

3. 3. 习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容。

4. 4. 如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

（二）概念性知识

习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容

（三）基本原理

1. 1.如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观与方法论

（四）基本技能

1. 1.增强把习近平新时代中国特色社会主义思想同认识中国具体实际相结合的能力。

（五）问题解决

1. 1.掌握基本理论，培养理论思维，理论联系实际。

2. 四、专业术语（中英文对照）

习近平新时代中国特色社会主义思想Xi Jinping Thought on Socialism with ChineseCharacteristics for a New Era

1. 五、课外阅读

2. 1. 习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，学习通导论部分1.1拓展阅读2.

3. 2. 习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，学习通导论部分1.2拓展阅读.

4. 3.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，中共中央宣传部编，学习出版社、人民出版社，2023。

5. 4.《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》，中共中央党史和文献研究院编，中央文献出版社，2023。

5．《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，习近平著，人民出版社，2022。

L2 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1.能够掌握为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程——中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中华民族近代以来最伟大的梦想，更是实现中华民族伟大复兴是党百年奋斗的主题。

2.能够深入理解坚持和发展中国特色社会主义的总任务的具体内容和要求——实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。

3.能够了解如何建设社会主义现代化强国——也就是如何以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，分为三步：全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家、推进和拓展中国式现代化。

【动作与技能目标】

1.通过学习掌握坚持和发展中国特色社会主义的总任务的具体内容和要求，深入理解以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的重大意义。

【情感与价值目标】

1.增强学生对“中国梦”的认同。

2.提升学生对实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的信心。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时；

课外学习：自主学习0学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1.为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程？

2. 2. 坚持和发展中国特色社会主义的总任务的具体内容和要求

3. 3. 如何实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴？

（二）概念性知识

1. 1.“中国梦”的核心内涵

2. 2.中国式现代化的内容

（三）基本原理

1. 1.习近平关于中华民族伟大复兴的思想源于“中国梦”的提出，是历史的深刻总结，是对现实的合理应对。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

（四）基本技能

1.正确理解习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定对中华民族伟大复兴的信心。

（五）问题解决

1.准确地理解如何以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。

1. 四、专业术语（中英文对照）

中国梦The Chinese Dream

中国式现代化 Chinese path to modernization

1. 五、课外阅读

2. 1. 习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2022，第21-28页。

3. 2. 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社，2021，第1—2页、第23—27页、第62—72页。

4. 3. 中共中央文献研究室：《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》，中央文献出版社，2013。

L3 坚持党的全面领导

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1.能够认识到坚持党的全面领导的必要性与重要性。

2.能够理解为什么要坚持党的全面领导。

3.能够理解党的领导是全面的、系统的、整体的。

【情感与价值目标】

1.能够全面、客观地认识党的全面领导的主要内容。

2.能够正确认识党的领导是全面的、系统的、整体的，进一步培养学生增强“四个意识”，自觉中思想上政治上行动上与党中央保持一致。

3.明确中国特色社会主义最本质的特征就是中国共产党的领导，最大的优势是中国共产党的领导。树立中国特色社会主义信心，确保党中央的权威和集中统一领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，培养学生对党的深刻全面认识。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时；

课外学习：自主学习0学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1. 坚持党的全面领导的原因。

2. 2. 党的领导是全面的、系统的、整体的具体表现。

3. 3. 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征的表现。

（二）概念性知识

1．“四个意识”：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

2.“两个维护”：坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

（三）基本原理

1. 1.坚持党的全面领导的基本原理。

（四）基本技能

1. 1. 做到自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

（五）问题解决

1. 1.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。党的领导是全面的、系统的、整体的。要增强“四个意识”，做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

1. 四、专业术语（中英文对照）

2. 1.坚持党的全面领导Adhereto the comprehensive leadership of the Party

3. 2.两个维护  Two maintenance

1. 五、课外阅读

2. 1.习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2022。

3. 2.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社，2021。

4. 3.习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，人民出版社，2021。

L4坚持以人民为中心

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1. 1.深入理解“必须坚持以人民为中心”的原因。

2. 2.能够掌握增强人民主体地位、坚持立党为公执政为民，全心全意为人民服务的根本宗旨。

3. 3.能够了解“江山就是人民、人民就是江山”的深刻内涵。

【动作与技能目标】

1.能够理解习近平新时代中国特色社会主义思想“必须坚持以人民为中心”的主要内容和核心要义。

2.能够掌握不断实现人民对美好生活的向往的重大举措。

3.能够掌握推进推动人的全面发展，全体人民共同富裕的目标及要求。

【情感与价值目标】

1.培养学生正确理解人民史观，情感上理解“打江山、守江山，守的是人民的心”，价值目标上理解中国人民谋幸福是中国共产党的初心，推动人的全面发展，最终实现全体人民共同富裕。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时；

课外学习：自主学习0学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1.“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵。

2. 2. 推进全体人民共同富裕的内涵。

3. 3. 怎样增强人民获得感、幸福感、安全感。

（二）概念性知识

1．从哪些方面推进“以人民为中心”的重要思想。

（三）基本原理

1. 1.能够学会运用历史唯物主义的方法，正确认识新时代中国特色社会主义建设实践中的“以人民为中心”相关问题。

（四）基本技能

1．深入了解并掌握推进人的全面发展、全体人民共同富裕的着力点。

（五）问题解决

1. 1.理解掌握推进“以人民为中心”，全体人民共同富裕的根本目的,是我们党坚持立党为公、执政为民的本质要求。

1. 四、专业术语（中英文对照）

坚持以人民为中心：  Adhere to putting the people at the center

1、  课外阅读

1. 1.中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议，人民出版社，2021。

2. 2.扎实推动共同富裕，习近平，《求是》2021年第20期。

3. 3.正确认识和把握我国发展重大理论和实践问题，习近平，《求是》2022年第10期。

L5 全面深化改革

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1.从总体上对习近平新时代中国特色社会主义思想有一个初步的了解；

2.能够全面掌握关于全面深化改革的重要论述的科学内涵和要求；

3.深刻认识中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，系统把握马克思主义中国化理论成果所蕴含的马克思主义立场、观点和方法。

【动作与技能目标】增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力。

【情感与价值目标】培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感。认同改革开放是中国特色社会主义的必由之路。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时，；

课外学习：自主学习0学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1. 习近平关于全面深化改革重要论述的提出背景

2. 2. 习近平关于全面深化改革重要论述的主要内容

3. 3. 中国改革开放四十多年的伟大成就和基本经验

4. 4. 如何进一步全面深化改革

（二）概念性知识

习近平关于全面深化改革的重要论述的主要内容

（三）基本原理

1. 1.如何把握习近平关于全面深化改革蕴含的世界观和方法论

（四）基本技能

1. 1.增强把习近平新时代中国特色社会主义思想同认识中国具体实际相结合的能力。

（五）问题解决

1. 1.掌握基本理论，培养理论思维，理论联系实际。

1. 四、专业术语（中英文对照）

全面深化改革：comprehensivelydeepen reforms

1. 五、课外阅读

2. 1. 习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告，学习通导论部分1.1拓展阅读2.

3. 2. 习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，学习通导论部分1.2拓展阅读.

4. 3. 《习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编》，中央文献出版社2015年版。

5. 4. 《中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报》，人民出版社2024年版。

6. 5. 《习近平关于全面深化改革论述摘编》，中央文献出版社2014年版。

L6 以新发展理念引领高质量发展

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1.能够掌握为什么把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局。

2.能够深入理解如何把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。

3.能够了解怎样使经济转向高质量发展。

【动作与技能目标】

1.通过学习掌握如何坚持和完善社会主义基本经济制度的具体内容和要求，深入理解我国经济制度的重大意义。

【情感与价值目标】

1.学生能够正确认识高质量发展就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时；

课外学习：自主学习1学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1. 把握新发展阶段的基本含义

2. 2.贯彻新发展理念的具体内容和要求

3. 3. 构建新发展格局的具体措施

（二）概念性知识

1. 1.新发展阶段

2. 2.新发展格局

3. 3.新发展理念

（三）基本原理

1. 1.习近平关于经济发展的思想源于中国的基本国情，是历史的深刻总结，是对现实的合理应对。把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，以新发展理念引领高质量发展。

（四）基本技能

1.正确理解习近平关于以新发展理念引领高质量发展的重要思想，坚定对我国经济发展的信心。

（五）问题解决

1.准确地理解如何以新发展理念引领高质量发展。

1. 四、专业术语（中英文对照）

新发展理念 ：New development concept

高质量发展 ：High quality development

1. 五、课外阅读

2. 1. 习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2022，第21-28页。

3. 2. 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社，2021，第1—2页、第23—27页、第62—72页。

4. 3. 中共中央文献研究室：《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》，中央文献出版社，2013。

L7  社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1. 1.理解教育、科技和人才的辩证关系；

2. 2.能够了解建设教育强国的主要内容；

3. 3.坚持中国特色的人才战略。

【动作与技能目标】

增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力。

【情感与价值目标】

培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时，；

课外学习：自主学习1学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1. 为什么需要建设教育强国

2. 2. 科教兴国战略

3. 3. 人才强国战略

（二）概念性知识

教育强国；科教兴国；人才强国战略

（三）基本原理

1. 1.如何把握习近平关于教育、科技和人才重要论述的内容和关系

（四）基本技能

1. 1.增强把习近平新时代中国特色社会主义思想同认识中国具体实际相结合的能力。2.理解人才强国战略的重要性和主要对策。

（五）问题解决

1. 1.掌握基本理论，培养理论思维，理论联系实际。

2. 四、专业术语（中英文对照）

科教兴国：developthe country by relying on science and education

1. 五、课外阅读

2. 1.习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告，学习通导论部分1.1拓展阅读2.

3. 2. 习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，学习通导论部分1.2拓展阅读.

L8  发展全过程人民民主

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1. 1.全过程人民民主的主要优势；

2. 2.能够了解全过程人民民主的主要内容；

3. 3.坚持中国特色的政治发展道路。

【动作与技能目标】

增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力。

【情感与价值目标】

培养学生对全过程人民民主的认同感。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时，；

课外学习：自主学习0学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1. 为什么需要发展全过程人民民主

2. 2. 全过程人民民主的主要特征和比较优势

3. 3. 民主的阶级性

4. 4.中国特色的民主政治制度

（二）概念性知识

全过程人民民主；

（三）基本原理

1. 1.如何把握习近平关于全过程人民民主的重要论述的内容

（四）基本技能

1. 1.增强把习近平新时代中国特色社会主义思想同认识中国具体实际相结合的能力。2.理解完善全过程人民民主的重要性和主要对策。

（五）问题解决

1. 1.掌握基本理论，培养理论思维，理论联系实际。

1. 四、专业术语（中英文对照）

全过程人民民主：Thewhole process of people's democracy

1. 五、课外阅读

2. 1.习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告，学习通导论部分1.1拓展阅读2.

3. 2. 习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，学习通导论部分1.2拓展阅读.

L17全面从严治党

1. 一、学习目标

【认知与转化目标】

1.深入理解全面从严治党的核心要义；

2.总体理解与把握中国共产党在各个历史时期面临的风险考验；

3.准确理解全面从严治党这场伟大自我革命。

【动作与技能目标】

明确从严治党是马克思主义政党的政治优势。

【情感与价值目标】

深刻体会十八大以来管党治党宽松软状况得到根本扭转的本质原因。

1. 二、学时安排

课堂教学：课堂讲授/研讨2学时，；

课外学习：自主学习0学时。

1. 三、学习内容和要点

（一）事实性知识

1. 1. 全面从严治党的核心要义

2. 2. 中国共产党在各个历史时期面临的风险考验

3. 3. 我们党承担的新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史使命

4. 4. 以伟大自我革命引领伟大社会革命

（二）概念性知识

坚持不懈把全面从严治党向纵深推进

（三）基本原理

从严治党是马克思主义政党的政治优势

（四）基本技能

理解全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践。

（五）问题解决

深刻体会十八大以来管党治党宽松软状况得到根本扭转的本质原因。

1. 四、专业术语（中英文对照）

习近平新时代中国特色社会主义思想：

Xi Jinping Thought on Socialism withChinese Characteristics for a New Era

全面从严治党：

Seeing Party self-governance exercisedfully and with rigor.

1. 五、课外阅读

2. 1.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社2021年版。

3. 2.习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，人民出版社2021年版。

4. 3.习近平：《坚定不移推进全面从严治党》，《十八大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社2018年版，第452—466页。

5. 4.习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，人民出版社2022年版。

P1实践题目

2023年2月7日，习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上，面向新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部的“开局之年第一课”，深刻阐述了中国式现代化的一系列重大理论和实践问题。请结合对二十大精神的学习和自身经历，在“中国式现代化”视域下，对人民健康或健康中国的理解写一篇作业。

P2实践题目

党的二十届三中全会公报指出：“健全因地制宜发展新质生产力体制机制。”“加强关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，加强新领域新赛道制度供给，建立未来产业投入增长机制，完善推动新一代信息技术、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端装备、生物医药、量子科技等战略性产业发展政策和治理体系，引导新兴产业健康有序发展。以国家标准提升引领传统产业优化升级，支持企业用数智技术、绿色技术改造提升传统产业。”

请结合上述要求，调研家乡或所在地的产业（企业、行业），围绕“新质生产力”的新发展，写一篇简单的调研报告。

六、教学条件

超星智慧教学平台

大纲执笔人：任文峰、陶林、文阡箫、钱美玲、李洪宇     审核人(专业负责人/系主任)：任文峰

                          修定时间：2024年9月2 日

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（2023年版），人民出版社、高等教育出版社。