课程教学目标1：在素质层面，提高学生自身的文化修养、专业素养，在提高学生文化意识的基础上帮助学生树立社会主义核心价值观，培养职业道德素养，具有良好思想品质和社会责任感，具有正确的世界观、人生观和价值观等综合素质。

课程教学目标2：在知识层面，介绍主要英语国家的社会和文化等背景知识，使学生对英美两国的地理风貌、重大历史事件、重要历史文件、政体制度、教育制度、家庭生活、风俗习惯、价值观念等有较系统的了解。

课程教学目标3：在理解层面，使学生从文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能，以在知识积累基础上，进一步增强分析思考的能动性，提高学生的文化观察能力和文化思索能力。

课程教学目标4：在分析层面，初步了解并掌握我国和英语国家文化的基本特点和异同，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，提高学生的文化甄别能力和文化探索能力。

课程教学目标5：在应用层面，以认识和解读英语国家文化为切入点，深化语言学习与文化学习的内涵关联，提升学习语言的实效和在真实世界中的应用能力。

1. 重点 

该课程旨在帮助学生了解英国和美国的历史、文化、政治、经济和社会等方面的基本情况。教学重点主要包括：

（1）基础知识介绍：英美两国的历史背景和发展过程、政治体制与重要历史事件、经济发展概况及特色产业。

（2）文化特色解析：传统节日及其庆祝方式、主要宗教信仰及影响、艺术、音乐、体育等文化表现形式。

（3）社会生活探索：日常生活习惯与风俗礼仪、教育体系与学习环境、社会结构与家庭观念。

2. 难点： 

在讲解有关英美国家的背景性人文学科知识的基础上，该课程将有助于学生理解英美国家历史发展对其现今社会、宗教与政治制度等的影响，培养学生的跨文化交际能力。教学难点主要包括：

（1）对文化差异的理解：如何让学生深入理解并尊重不同文化背景下的价值观和行为习惯，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性。

（2）语言障碍消除：在描述复杂的历史事件或文化现象时，如何较为准确地使用英语词汇和表达方式；同时，也可为阅读英文书刊和同英语国家人士的交往储备必要的文化知识。

（3）跨文化交流能力培养：如何通过课堂活动促进学生的批判性思维和跨文化交际能力的发展。

1. 采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。

2. 采用电子教案，多媒体教学与传统板书教学相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。

3. 采用案例教学。理论教学与实践相结合，引导学生应用基本理论知识对实例进行分析。

4. 采用互动式教学。课内讨论和课外答疑相结合。

1. 选用教材：

谢福之. 英语国家概况(修订版)[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2013.

2. 推荐参考书：

梅仁毅. 英语国家社会与文化[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2010.

王焱, 杨倩. 英语国家社会与文化[M]. 北京: 清华大学出版社, 2019.