机械制造工艺水平是衡量一个国家的科技发展和制造技术水准的基本标志。开设机械制造工艺学是培养具有高水平机械工程师的需要，是提高产品质量，降低劳动成本，提高我国机电产品国际竞争力的需要。保证加工质量，提高劳动生产率和降低劳动成本，是研究工艺问题的出发点，也是本课程的主要任务。

    本课程是机械设计制造及其自动化专业和机械电子工程专业的主干专业课，主要是培养学生解决机械制造工艺问题的能力。本课程研究的对象是机械加工工艺系统，这是一门与实际联系非常紧密的课程，要求要有一定的实践环节，因此，在本课程进行课堂教学之前，要安排生产实习。本课程是学分最多、与实际生产联系最紧密的专业课，在学习本课程之前，应先修完《高等数学》、《机械制图》、《理论力学》、《材料力学》、《工程材料》、《互换性与测量技术》、《机械原理》、《机械设计》、《机械制造基础》、《金属切削机床》等基础课程。

    本课程有课堂教学、实践教学、课程设计和实验课四部分组成，教学过程由实践到课堂，再有课堂到实践，理论和实践相结合，通过教学实践和环节，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

(1) 体系完整，结构合理    

本书具有完整的机械制造工艺学知识体系。在内容结构上，本书努力使知识阐述更加循序渐进、循循善诱，更加符合人类认知规律，并富有启发性。

(2) 重点突出，易读易懂    

突出工艺设计的课程主线，加强机械制造工艺与产品结构协同设计意识。全书叙述简明，论述精炼，适应快节奏生活，追求良好的阅读体验。本书进行了易读性和易懂性设计，避免大量专业知识涌现对读者造成压迫感和窒息感。

(3) 能力培养，接轨职场  

机械制造工艺是机械行业的一项重要工程实用技术。针对当今社会人才需求变化，加强学生的能力培养内容。教材强化了实用性知识内容的阐述，强化了理论阐述与工程实际的联系。采用统一的理论与方法贯穿全书，特别是对企业工艺案例的分析内容。追求以不变之理应万变事物的能力，切实提升读者处理复杂工程问题的能力。缩小校园教育与职场需求的差距，拉近学校人才培养与社会人才需求的距离。

(4) 阶梯难度，学教发展   

面向不同读者的需求，书的内容采用梯级化设计，前八章为一般机械制造工艺理论讲解，第九章为复杂工程问题求解能力培养内容。既能面向各类型高校学生大众的需求，也面向高校及社会卓越人才需求。顺应当前学习与教学方式变革，满足如“大众教育+卓越人才培养”、“理论+应用案例”、“必修+选修”、“课堂教学+课外自学”等多种教学与人才培养模式的需要，适应专业认证和卓越人才培养的需求。

(5) 融合数控，典型示范   

面向当前传统机械加工方式与数控加工方式并存的现状，融合传统机械加工工艺设计与数控加工工艺设计内容。配备典型机械制造工艺设计等内容，起抛砖引玉的示范作用。

              (6) 体现发展，面向未来   

    在教材内容取舍等多方面反映行业技术发展变化。增加了基于模型的工艺设计（工业4.0时代的机械制造工艺设计），强化了增材制造（3D打印）等反映新技术发展的内容。面向智能制造和工业4.0等制造业变革，引入工业信息化、智能化思想与观念，适应信息物理系统（cyber-physicalsystem, CPS）在制造业推广应用。

机械制造工艺学，常同立，佟志忠，清华大学出版社，2018.02

机械制造工艺学，常同立，杨家武，佟志忠，清华大学出版社，2010.05

参考书：《机械制造工艺学》王启平，哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2005

《机械制造工艺学》王先奎，北京：机械工业出版社，2008

《机械加工工艺师手册》杨叔子，北京：机械工业出版社，2004