通过讲解朱熹的教育思想，了解真实的朱熹是既不是天生的圣人，又不是只会宣扬封建礼教、禁锢人们思想的罪魁；深入理解朱熹丰富的教育理论体系，对其教育目的、教学方法及培养学生的读书法有新的认识；通过借鉴朱熹道德教育的原则、步骤和方法，思考今日道德教育的不足之处，进而更好地指导中小学生传承中华优秀传统文化，形成正确的人生观、价值观，并在学习过程中，以朱熹的修身立德、教书育人为楷模，教学相长。

1.束景南，《朱子大传》，复旦大学出版社, 2016。

《朱子大传》为当今最佳的朱熹传记，该书全面系统地挖掘搜集到了关于朱熹的上千种史料，考明众多历史事件的真相，对朱熹的一生及其思想发展历程作了全面深入的新研究，破除历来的 误说、错案、悬案、谜案，把朱熹由“神”还原为“ 人”，写出了一个活生生的、有血有肉的朱熹。

2. 韩钟文，《朱熹教育思想研究》，江西教育出版社,1989。

    此书为韩钟文先生研究朱熹教育思想的力作，出版时间较早，对朱熹教育思想的目的、群育思想、美育思想、教学等进行了系统论述，该书旁征博引，中西教育思想对比分析十分深入，为此领域重要的学术研究著作。

3.郭齐家、苗春德、吴玉琦主编，《中国教育思想通史》第三卷，湖南教育出版公司, 1994.

    此书为古代教育史领域数位专家的集体研究成果，最大的特点是体系十分完备，可以其中朱熹教育思想部分为阅读重点，旁及其他教育家，全面理解宋代教育思想。

4. 苗春德、赵国权，《南宋教育史》. 上海古籍出版社,2008.

    本书对南宋的学校教育（官学、私学、书院）、家庭教育、社会教育，以及著名教育家朱熹、张栻、吕祖谦、陆九渊、陈亮、叶适的教育思想与实践，在史料分析的基础上作了深入的考察和研究，探讨总结了南宋教育的发展历程与基本特征。可重点参看朱熹、张栻、吕祖谦、陆九渊的教育思想。