《物流作业安...
主讲教师:李建颖
教师团队:共5位
物流过程包括运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送和物流信息处理七个主要作业环节。这是一个动态的作业过程,实现物流安全作业管理目标具有很大的挑战性,本课程结合工作岗位要求,凝炼“危险识别-评估-处置”三项技能,设置8大教学项目、24个工作任务,将“安全第一、珍惜生命、规范作业”贯穿全程。借鉴OBE结果导向理念,设计“观看案例-分析行为-判断结果-识别危险-评估危险-处置危险”六环节,线上线下混合教学,强化“三技”能力培养。
职称:副教授
单位:广州铁路职业技术学院
部门:运输物流学院
职位:物流管理教研室主任
研究领域
安全及物流领域教学与研究。主持广东省高职精品在线开放课程《物流作业安全管理》课程的建设应用,主持省级教改项目《安全管理继续教育线上线下混合人才培养模式研究》研究等。
论文与著作
在《中国教育报》、《中国安全学报》等发表论文《高水平专业的建与评》《第三方物流安全的现状与展望》等论文12篇,主编出版教材2部。
荣誉与奖励
指导学生参加物流类专业竞赛获省级奖6项,市级奖13项。获学校先进党员、优秀教师、班主任等荣誉。中物联物流管理1+X培训师、考评员,参与教学成果奖3项。
职称:讲师
单位:广州铁路职业技术学院
部门:运输物流学院
现代物流、供应链管理
论文与著作
主编教材2部,先后发表论文9篇(北核1篇),主持省、市级课程建设3项,主要参与省市级别课题 5项,参与教学成果奖2项,参与企业横向课题3项等。
荣誉与奖励
获广东省职业院校教学能力大赛二等奖;中物联物流管理1+X培训师、考评员;第一指导学生参加省职业院校技能大赛“关务技能”“智慧零售运营与管理”“智慧物流作业方案设计与实施”赛项并获奖5项。
职称:副教授
单位:广州铁路职业技术学院
部门:运输物流学院
物流与供应链管理、职业教育。主持省市级教改课题5项,核心参与国家级、省市级项目4项,编写教材4部,主讲课程《采购与供应链管理》认定为广东省2021年度高等职业教育“课堂革命”典型案例。
论文与著作
发表论文8篇(SCI1篇,北核1篇),撰写教学改革典型案例发表于《中国教育报》(2021年5月),并获得2022年广州市产教融合优秀案例。
荣誉与奖励
中物联物流管理1+X培训师、考评员,教育部高等教育暨南大学访问学者,曾赴加拿大进修,获取TESOL for Advanced。参加省级教师教学能力大赛获奖3项,指导学生获奖3项,主持和参与教学成果奖3项。
我们深入领会,习近平总书记提出的“统筹发展和安全”的重要指示精神,将安全落实到专业课程建设之中,面向现代物流管理专业,开设专业核心课程《物流作业安全管理》,48学时,3学分。课程顺应时代之需求,已建成为省级精品在线开放课程,在学银在线开课9期,已有5千多人加入学习,已助力数以千计的学习者,成为物流行业具备安全知识能力的高素质技术技能人才。
课程根据数智物流时代学习需求,对接《工贸企业重大事故隐患判定标准》、专业教学标准,参照物流“1+X”职业技能等级标准,结合大量案例,重构凝炼出安全作业危险识别、评估和处置“三项技能”。以仓储作业安全管理等8个学习项目,仓储作业危险识别等24个任务,融入“安全第一,珍惜生命、规范作业”等课程思政内容,引入安全“双重预防工作机制”新要求,学生通过学习,成为遵章守规,具备识别、评估、处置物流作业危险,预防事故发生的高素质技术技能人才。

您按要求学完课程,将会“双达标”,实现物流作业安全管理,享受美好幸福生活!
安全认知达标。在物流作业过程树立安全第一,珍爱生命,规范作业的意识,遵章守规,自觉杜绝“三违”,是物流作业人员应当具备,也能够具备的认知。
安全行动达标。安全行支是两个循环,一是识别作业系统中所有危险,评估所识别的危险,处置不能接受的危险。二是将识评处危的过程坚持下去。如此两上循环就能实现物流作业安全管理行动达标。
我们始终认为,安全“行”,才有行业行、企业行、个人行,期待我们在课程中相聚。
现代物流管理等相关专业学生/学员;
安全管理、安全工程等相关专业的学生/学员
现代物流管理、安全管理相关的教学、培训人员;
对安全感兴趣的社会人士。
教材:李劲主编《物流作业安全管理》广东高教出版社,2022版
主要参考书:《安全管理》刘景良主编,化学工业出版社;
《职业安全与卫生》于维英主编,清华大学出版社。
物流管理职业技能等级认证教材(一套2本),北京中物联物流与采购培训中心组编,江苏风凰教育出版社。
大家可根据物流管理职业技能等级认证教材学习要求,报名参加物流“1+X”职业技能中级考证,通过后获取相应证书。
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