课程中多个学生小组分别创作了《娃哈哈之苏适秘籍》《娃哈哈之苏适秘籍》《太上老君的炼“餐”炉》《“苏”出好身材-掌上飞燕》《张爱玲的“纤”姿百态》《敦煌芭莎女孩图鉴》等结课作品成果，融入地方社会的风土人情和传统民俗，并以青少年喜闻乐见的“云社交”“互动型”等方式呈现。将优选的交互设计方案推送参加最具专业影响力之一的全国大学生广告艺术大赛，获得2020-2022年国赛和省赛奖项共34项，优良的社会评价极大的增强了学生的学习自信和社会责任感。课程开设期间，学生竞赛成果49项。教师获第十三届全国大学生广告艺术大赛国赛优秀指导教师1项，获省赛优秀指导教师5项。

[1]潘云鹤.论视觉理解（英文）[J].Frontiers of Information Technology & Electronic Engineering,2022,23(09):1287-1291.

[2]孙冰洁.移动端电商广告设计研究[J].大众文艺,2017(06):49-50.

[3]王朝光、宋琦、门艺丹.用户体验分析与实践[M].北京:电子工业出版社,2021年,1-227.

[3]郑晓红.色彩调和论研究[D].江苏：苏州大学,2014.

[4]孟智平、黄润民.iVX通用无代码编程[M].北京：清华大学出版社，2023年.

《数字媒体设计与制作》是艺术设计系在本科阶段的一门专业必修课，强调对学生专业岗位能力的培养和专业素质的养成，结合专业理论和交互技术，将优秀的传统文化与新时代创新设计融为一体。在潘云鹤院士宏观社会创新理论的指导下，基于在地文化传播模式和现代数字化设计相结合的视角，在开课前对数字营销行企和学情等方面进行充分调研，将交互研究、设计开发、数字色彩设计、数字排印与布局与动效设计等专业知识、方法和技能安排在课程中，以任务分解的方式有序推进。通过本课程的学习，让学生树立文化自信和学习自信，提升为国家、社会和民众进行创意设计和创新服务的能力。

1. 专业知识的层面：理解数字媒体设计研究方法，应用原型图与故事版，创建色彩体系、应用排印效果、分析布局方式与动效形式，并制作一款具有社交属性的H5交互广告。

2. 专业技能的层面：通过社会创新设计理念和H5交互技术，进行研究导向型及任务导向的学习，围绕产品、服务、体验和文化等多元属性，培养设计学科所具有的文化特色、创新思维和数字技术的交叉能力。

3. 专业素质的层面：理解文化与技术、传统与现代的辩证关系，激发以专业知识服务社会的热情，创新社会主义核心价值观在新时代的表现。

本课程已获2020年广东省课程思政建设改革示范项目（示范课堂）立项；2022年第六届广东省高校青年教师教学大赛二等奖；2021广东省首届本科高校课程思政教学大赛三等奖；荣获佛山市“十三五”教育信息化成果一等奖；学生竞赛获奖30余项，教师并荣获全国大学生广告艺术大赛优秀指导教师奖。

1. 适合所有艺术设计相关专业的学生，特别是视觉传达专业与数字媒体艺术专业；

2. 适合对广告及视觉相关行业感兴趣的人群；

3. 适合全国大学生广告艺术大赛等，相关艺术设计类大赛的参赛选手；

4. 适合从事视觉设计等行业企业一线从业人员；

5. 适合继续教育人员和社会学习者。