本课程的授课内容是课程理论和实践操作相结合的教学形式，在学习建筑表现初步原理、工程线条、水墨渲染、水彩渲染、建筑工程制图认知、建筑空间认知与设计六大基础理论之上，通过作业图纸绘制和课外书籍阅读，增强学生的课程理解与运用的能力，利用超星教学平台，将两者有机结合、融会贯通，以期达到课程的教学目标。

1、“智慧课堂”教学

       该课以小班教学的基本模式，采用“线上+线下”混合授课的的教学方法，通过大数据、学习分析等信息技术，开展“云+端”的学习活动，利用超星教学平台进行学习过程记录与多元智能评价的新型课堂。

2、“项目式”教学

       该课程是城乡规划专业的第一门基础课程，其教学形式多表现为理论知识传授与实践操作巩固相结合。通过设计案例讲解、绘图训练、模型制作等实践活动增加学生对于理论知识的理解与掌握。

学校配备设备齐全的智慧教室和录播教室，同时智能建筑学院配备小班的专业教室，供每位学生拥有独立使用的绘图桌椅，还配有建筑模型实验室、建筑造型与创作实验室、建筑物理实验室、古建筑测绘与研究实验室，为学生的设计基础类课程提供较好的教学条件。

[1] 田学哲，郭逊主编，《建筑初步》（第四版），中国建筑工业出版社，2019年5月。

[2] 李延龄主编，《建筑初步》（第2版），中国建筑工业出版社，2018年4月。

[3] 潘谷西主编，《中国建筑史》（第六版），中国建筑工业出版社，2009年8月。

[4] 陈志华主编，《外国建筑史（19世纪以前）》（第四版），中国建筑工业出版社，2010年1月。

[5] 罗小未主编，《外国近现代建筑史》（第二版），中国建筑工业出版社, 2004年8月。

[6] 彭一刚主编，《建筑空间组合论》（第三版），中国建筑工业出版社，2008年6月。

[7] 本书编委会,《建筑设计资料集》（第二版），中国建筑工业出版社，1994年6月。

[8] 钟训正主编，《建筑画环境表现技法》（第一版），中国建筑工业出版社，1985年8月。

[9] 彭一刚主编，《建筑绘画及表现图》（第二版），中国建筑工业出版社，1999年3月。

[10] 于国平主编，《工程字的书写方法》（第一版），科学普及出版社，1986年8月。

      本课程是城乡规划系列课程的启蒙教育，其教学目标为“四基础”、“四掌握”：“四基础”即通过学习，为建筑空间设计打好坚实的思维基础、理论基础、表达基础、技术基础；四掌握指的是通过一系列的训练掌握认识空间、思考空间、操作空间以及表达空间的方法和能力。

     本课程适合城乡规划专业低年级学生、对建筑空间有兴趣的零基础非城乡规划学专业学生。

本课程是培养学生空间创造力与实践操作能力的建筑学专业表现技法与空间训练的启蒙课程。课程由“理论教学、建筑表现、设计训练”三个部分有机组成，完整架构了“建筑表现技法、建筑工程制图认知、人体尺寸与建筑空间尺度、小尺度空间设计”的模块体系。每个模块是一个完整的单元，整体把握单元模块各个知识点，有明确的训练目标，设计训练围绕相关知识展开。学生在理论学习的同时，需完成相关的设计练习，初步掌握空间建构的基本方法。