本课程是工程造价类专业重要专业课程，针对职业岗位(群)典型工作任务，强化学生工程造价组织管理能力的训练，使学生正确认知广联达软件操作的基本知识，熟练掌握广联达软件各阶段的操作方法、工艺流程和质量控制要点，能够承担工地现场预算、施工预算编制等工作任务。

本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化的教学手段。

通过任务引领型的项目活动，使学生具备工程造价相关理论知识和软件应用的技能。同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

（一）学习目标

1.熟悉广联达的操作技巧。

2.掌握广联达BIM土建计量平台GTJ2021工程建立。

3.掌握广联达BIM土建计量平台GTJ2021梁板柱操作技巧。

4.掌握广联达BIM土建计量平台GTJ2021墙体操作技巧。

5.掌握广联达BIM土建计量平台GTJ2021绘图技巧

（二）教材选用建议

1.本课程教材应选用高职高专规划教材。教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

2.教材内容按软件工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合学生能力组织教材内容。通过活动设计，根据必须、够用为度的原则，结合学生的认知和动手计算能力，加强案例教学内容，强调教学活动的系统性和完整性。

3.教材应图文并茂，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识。

4.教材要体现先进性、通用性、实用性和时效性。使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（三）课程理论考核方式建议

考核课程基本知识及应用技能，考核方式：采用考试与课程成果相结合。各教学环节占总分比例：平时成绩占10%、课程成果占30%、期末考试：60%。平时成绩包括：作业、笔记、考勤、学习态度、小组协作能力。

课程成果包括：完成任务状况、提交成果等。

（四）课程模式建议

以工作任务和工程咨询行业的发展为导向，整合并合理构建各学习情境的学习内容；突出国家标准和行业标准与课程教学内容的结合；全部教学内容围绕典型工程案例进行；以提高学生解决工程实际问题能力为宗旨，以任务驱动和案例教学方式为主导，以岗位技能需求为主线，突出学生的主体地位，按照教、学、做一体化的要求围绕任务开展学习和实践。课程设计总体思路的建议：

1.强调实用性，突出待业岗位使用能力培养，以岗位能力组织课程内容，选择相关知识点、技能点，形成理论与试件、知识与技能相统一的课程模式。以学会“工作”作为课程的培养目标。

2.以建筑工程工程图施工流程过程安排课程的教学顺序。

3.构建学生为“主体”的教学模式，采用多种教学方法组织课程教学，突出对学生职业能力的培养。

4.积极开发项目课程资源，扩充课程项目载体，使其能强有力地支持项目课程设计与建设。除最新行业技术标准、规范、规程、手册、标准图等外，主要还应开发能反应真实生产过程、生产环境的行业生产技术成果，典型电子工程图例、仿真实训教师、实训基地等。通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，搭建教学资源平台，为学生提供多种学习途径。

5.教学效果评价采用过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

（五）教学建议

本课程在教学过程中，针对课程特点，基于不同建设阶段的工程造价的形成不同的工作任务，理论与实践有机结合，主要采以下任务驱动、课堂与实习地点一体化、项目导向、工学交替几种教学模式。在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念；针对课程内容和学生特点，灵活采用启发讨论教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。

（六）教学方法与教学手段

本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化的教学手段。

为了达到本课程的培养要求，采用“校企一体”教学模式，首先，按照工作过程导向设计教学内容，确定典型的学习情境，每个学习情境按工作过程安排相应的实践教学内容。

1.布置任务。在布置任务环节，首先让学生明确本次课的学习任务，以具体的任务来驱动后续的教学过程。用提问、设问、反问的形式进行师生互动，设定任务目标。

2.复习回顾。要完成学习任务，需要做复习回顾。

3.新课导入。接着应用信息化技术引入新课，播放课前预先制作的单线图蔓延动画，加深学生的理解。教师引入，再次明确学习目标。

4.实施任务。老师提出应当注意的问题和需要了解的内容，解释疑难问题，掌握学生对本堂课程知识点的掌握程度。

5.课堂评价。学生完成任务后，知识技能到底掌握如何？这还需要检验。因此教师为学生设计了量化评分表，学生通过自评、互评进行检验。最后教师进行归纳总结，对优秀作品进行表扬，肯定他们的劳动成果，对不足作品指出问题所在并进行鼓励。教学时总结、比较、激励教学方法，让学生听老师的评价后找到自己的不足。

6.课后作业。为了巩固课堂所学，布置联系生活的课后作业。