二外法语课程建设以科学的语言观和建构主义教学理论为指导，以学生为中心，采取与教学理念和教学目标相适应的科学教学法，如视听教学法（Audio-Visual approach）、交际教学法（Communicative Approach）、产出导向法（POA）、问题项目式教学法（PBL）等，在语言知识教学同时注重语言意义的表达与交流，在提升学生语言水平的同时重视发展其思维能力、创新精神、独立学习及合作学习能力。充分利用各种现代信息技术教学手段，如智慧/多媒体教室、网络教育平台、AI辅助教学等，创设丰富的语言情境，增加学生的可理解性语言输入及输出，提升学生的法语知识水平及语言实际运用能力。

该课程采用线上线下的混合式教学，妥善运用互联网资源，充分调动学生主体性。线上学习、线下授课、问题导向、任务驱动、翻转课堂，在整个过程中注重师生互动和生生互动。在课程考核和学习评测方面，打破原有的以标准化考试为最终性评价的测评体系，转向过程性评价与总结性评价相结合的方式。最终达到师生协同发展，将教师学术积累和学生专业知识学习有机结合，以评促教、以研促学，逐步确立长效的学习、测评、互动和反馈机制，实现教师教育的可持续发展，培养学生终身学习的能力与习惯。

［1］《法语2》,马晓宏、林孝煜编，外语教学与研究出版社，2009。

［2］《走遍法国》，（法）卡佩勒（Capelle Guy）等著，胡瑜等编译，外语教学与研究出版社，2018。

［3］《法语讲中国文化》，张敏等著，外语教学与研究出版社，2021。

［4］《理解当代中国——法语读写教程》，郑立华总主编，傅荣主编，外语教学与研究出版社，2022。

［5］《理解当代中国——法语演讲教程》，郑立华总主编，杨晓敏主编，外语教学与研究出版社，2022。