《贸易数据库与分析工具》课程教学大纲

一、课程基本信息

注：1.课程类别指通识必修、通识选修、学门核心、学类核心、专业核心、个性培养、实践环节等（与《湖南大学本科专业培养方案（2020版）》保持一致）；

2.线上课程网址包括学校课程中心及MOOC、SPOC等自建课程网址；

3.教材与参考资料可根据选用情况加行。

二、课程简介

（一）课程中文简介（含课程性质、主要内容、授课目标等，300-500字）

 随着科技的发展，数据已经成为一种新型的生产要素并在现代社会中占据着越来越重要的地位。本课程是经济学类专业加深对国际贸易理论和政策认识的基础性课程，以国际贸易数据库和科研数据库为基础，以数据处理软件为工具，结合贸易例和最新学术研究前沿，系统讲授国际贸易的基本定量分析方法、基本政策模拟工具和国际贸易的重要数据库。通过该门课程的学习，要求学生更深入地掌握国际贸易的基本分析工具及定量研究方法。

（二）课程英文简介（300-500字）

With the development of science and technology, data has become a new factor and plays an increasingly important role in the society.  This course is a basic course for economics majors to deepen their understanding of international trade theories and policies. Based on the database of international trade and scientific research database, This course chooses data processing software as tools to systematically introduces the basic quantitative analysis methods of international trade, basic policy simulation tools and important databases.Through this course, students are required to master the basic analytical tools and quantitative research methods in the field of international trade.  

三、课程内容

（一）课程教学目标（结合学校办学定位、专业人才培养要求，根据课程性质，具体描述学习本课程后应该达到的知识、能力水平，以及课程思政育人目标）

1. 通过课堂讲授和学生自主学习，使学生对常见的贸易数据库有基础性的了解、明确从哪些渠道可以获取原始数据。

2. 通过课堂上机操作和课后练习，能够对贸易相关的原始数据做基础处理，并能运用数据分析工具对贸易数据进行简单的统计分析，挖掘出数据中隐藏的更深层次的信息。

3. 深化学生对中国贸易发展的了解，融入中国经济发展的“故事”，结合学习习近平新时代中国特色社会主义经济思想，培养当代大学生的家国情怀和全球视野，坚定“四个自信”。

（二）教学基本内容

第一章  导论

教学目的与要求：了解该课程在本科生教学中的地位；从总体上掌握国际贸易数据的搜集与整理；

教学重点：贸易数据的整理；

教学难点：贸易数据的来源、分类；

教学内容：课程的定位；贸易研究中的主要问题与数据演进；研究设计与实施；贸易数据的分类、收集与整理；

教学思政元素：了解贸易数据库的基本特征，掌握中国的贸易数据查询及应用；

学时分配：2课时

第二章  联合国商品贸易统计数据库

教学目的与要求：掌握如何使用UNCOMTRADE数据库查询贸易数据；了解该数据在研究中的运用；

教学重点：UNCOMTRADE数据库中数据的筛选与整理；

教学难点：UNCOMTRADE数据库中贸易数据的具体运用；

教学内容：UNCOMTRADE数据库介绍；数据的筛选与整理；数据的具体运用；

教学思政元素：基于UNCOMTRADE数据库中的中国双边贸易数据，掌握中国对外贸易的地区、行业、国别分布特征；

学时分配：2课时。

第三章  世界银行世界贸易整合数据库

教学目的与要求：掌握如何使用WITS数据库查询贸易数据和关税数据；并进行简单的分析；

教学重点：WITS数据库数据库中贸易与关税数据的查询；

教学难点：WITS数据库数据库中贸易与关税数据的导出与整理；

教学内容：WITS数据库介绍；不同类型关税数据的概念解释；数据查询、筛选与整理方法；数据的具体运用；

教学思政元素：基于WITS数据库中的中国双边进出口关税数据计算加权平均关税，并比较中国与不同贸易伙伴国之间的关税差异；

学时分配：2课时。

第四章  海关数据库与工企数据库的合并与数据清洗

教学目的与要求：掌握海关数据库相关数据的清洗；了解利用海关数据库如何测算出口产品质量、出口加成、出口附加值等重要变量；掌握海关数据与工企数据库的匹配及运用。

教学重点：海关数据库相关数据的清洗；海关数据库的运用；

教学难点：海关数据库相关数据的清洗；海关数据库的运用；

教学内容：海关数据库与工企数据库的介绍；数据的清洗与匹配；关键出口指标的测算；数据的具体运用；

教学思政元素：基于海关数据库的相关统计数据了解中国出口产品价格、出口产品种类、出口加成、企业出口绩效，比较一般贸易与加工贸易企业的出口竞争优势；

学时分配：4课时。

第五章  自由贸易区建设及CGE模型评估

教学目的与要求：了解我国自由贸易区建设的现状及趋势；理解自贸区经济效益平评估模型构建；了解如何基于可计算一般均衡模型对自贸区经济效应进行模拟评估；

教学重点：区域经济一体化过程中的轮轴-辐条结构；基于可计算一般均衡模型(CGE)对自贸区经济效应的模拟；

教学难点：我国自由贸易区建设的现状及趋势；区域经济一体化过程中的轮轴-辐条结构研究；

教学内容：自贸区经济效应评估模型的选择与构建；基于可计算一般均衡模型(CGE)对自贸区经济效应的模拟；

教学思政元素：了解我国自由贸易区建设的现状及趋势，了解自贸区经济效应评估模型的选择与构建；

学时分配：2课时

第六章  工业企业排放数据库

教学目的与要求：了解环境问题的产生和发展，梳理企业面临的主要环境政策、主要污染物排放的特征事实分析，积极探寻如何强化环境政策制定与环境监管。

教学重点：工业企业排放数据库与工业企业数据库、海关数据库的合并。

教学难点：企业的主要污染排放特征、能源消耗特征及变化趋势；

教学内容：企业的主要污染排放指标；工业企业排放数据库与工业企业数据库、海关数据库的合并；

教学思政元素：倡导深入贯彻习近平生态文明思想，体现习近平总书记提出的要走出一条生态与经济协调发展、互促共进、良性循环的新路子的良好途径以及坚持人类命运共同体的观点。

学时分配：2课时 

第七章   能源数据库

教学目的与要求：掌握查询国内和国际宏观能源数据与碳排放数据的渠道与途径，了解不同能源和碳排放指标的含义与转换；了解家庭能源消费数据的构成。

教学重点：能源消费总量和终端能源消费指标的区别；一次能源与二次能源的区别；碳排放因子的使用等。

教学难点：能源平衡表的解读；

教学内容：基于能源消费量估计能源碳排放；如何基于家庭能源调查数据库估计家庭能源消费量与碳排放量；

教学思政元素：了解我国作为世界第一大碳排放国，在积极参与全球气候治理，不断提高国家自主贡献力度，为全球应对气候变化所作的贡献。

学时分配：2课时

第八章  中国大学生追踪调查数据库

教学目的与要求：了解大学生就业升学情况、消费投资、身心健康、社会交往、家庭社会观念等的变化；理解大学生的的社会交往、消费投资对贸易的影响。

教学重点：大学生调查问卷设计和调查实施需要注意的问题；

教学难点：厘清中美贸易摩擦、全球抗击新冠肺炎疫情等重大事件的冲击对大学生的思想观念的冲击；

教学内容：中国大学生追踪调查数据库的建立与完善；大学生的的社会交往、消费投资对贸易的影响；

教学思政元素：深化学生对中国贸易发展的了解，培养当代大学生的家国情怀和全球视野，坚定“四个自信”。

学时分配：2课时

第九章  中国流动人口监测数据库

教学目的与要求：了解流动人口检测数据的基本特征，与其他流动人口相关专题微观调查数据相比的优越之处与局限性，在贸易相关选题的应用；

教学重点：与其他流动人口相关专题微观调查数据相比的优越之处与局限性；

教学难点：流动人口监测数据在贸易相关选题的应用；

教学内容：流动人口检测数据的基本特征，与其他流动人口相关专题微观调查数据相比的优越之处与局限性，在贸易相关选题的应用；

教学思政元素：户籍制度的历史渊源，以人为主的新型城镇化战略；

学时分配：2课时

第十一章 中国综合社会调查数据库

教学目的与要求：了解中国综合社会调查抽样设计；学会数据的搜集与整理；明确该数据应用范围；

教学重点：了解中国综合社会调查数据的应用范围；

教学难点：关键变量值的整理；

教学内容：中国综合社会调查简介；关键变量及取值；东亚社会调查（EASS）介绍；中国综合社会调查应用；案例：教育回报研究；

教学思政元素：从中国综合社会调查数据透视中国社会经济发展成就；

学时分配：2课时

第十一章  投入产出数据库

教学目的与要求：了解国民经济核算、一般均衡理论等与投入产出表的对应关系；掌握生产的上下游等指标的定量研究方法；了解中间品贸易和最终品贸易的区别与联系。

教学重点：中间品贸易和最终品贸易的区别与联系；

教学难点：国民经济核算、一般均衡理论等与投入产出表的对应关系

教学内容：投入产出表介绍；投入产出表与贸易数据的结合；数据的具体运用

教学思政元素：基于投入产出分析了解我国及各经济体在全球价值链中的获益问题。

学时分配：4课时。

实验内容（每个实验3课时，共12课时）

实验一  联合国商品贸易统计数据的筛选与整理

实验要求：（1）熟悉联合国商品贸易统计数据库的数据检索功能；（2）基于该数据库整理全球200多个国家和地区的年度商品贸易数据；（3）基于UNCOMTRADE数据库中的中国双边贸易数据，分析中国对外贸易的地区、行业、国别分布特征。

实验二  世界银行世界贸易整合数据库的数据筛选与整理

实验要求：（1）熟悉WITS数据库数据库中贸易与关税数据的检索功能；（2）基于该数据库中的双边进出口关税数据计算加权平均关税；（3）收集整理各国1970-2018年的双边关税、贸易数据并进行回归，初步了解关税对国际贸易的影响。

实验三  海关数据库与工企数据库的数据清洗与整理

实验要求：（1）掌握工业企业数据库的处理过程，包括格式的转换，保留重要变量以及对原始数据进行清洗的方法；（2）掌握中国海关统计数据库的处理过程以及需要注意的问题，并对工业企业数据库与海关数据进行匹配和数据清洗；（3）基于合并数据库计算企业层面的出口产品价格、出口加成、出口产品质量等指标，了解中国企业的总体出口竞争力情况。

实验四  投入产出表与全球价值链

实验要求：（1）R程序编程基础及其在全球价值链指标核算中的应用；（2）利用世界投入产出数据库计算主要国家以垂直专业化率衡量的全球价值链参与程度变化；（3）全球价值链核算与分解，包括：前向分解、后向分解、GVC参与度、贸易增加值RCA、GVC生产长度、GVC跨境次数、GVC位置等。

四、 考核方式

本课程考核及成绩评定方式最终由平时成绩和期末考试成绩组合而成，其中平时成绩占50%；期末考试成绩占50%，其中：

1、平时成绩：占50%，主要包括三个部分：第一部分主要包括考勤点名、课堂提问和课后作业。根据上课参与讨论、提问和回答问题的质量、以及课堂作业情况，酌情加分或扣分，占20%；第二部分为分组讨论，进行适当的加分，占10%；第三部分为上机部分，根据上机操作完成情况酌情加分或扣分，占20%。

2、期末考试成绩：占50%，主要根据教学内容，采用论文考核方式考察。

五、授课手段（教学方法）

课程初期以多媒体演示讲解为主，讲解本门课程的基础知识和概念，让学生对本门课程有整体上的认识，为后续的实践积累理论基础。

课程中期以教师讲授和学生实操相结合。课堂上半段由教师讲解知识点，并演示具体操作步骤，下半段由学生自己上机操作，教师负责答疑，同时鼓励学生互帮互助。

课程后期以经典论文剖析为主，选择贸易领域前沿论文作为研究案例，鼓励学生通过深读论文了解相关数据来源、计量模型和研究结论，并结合贸易数据库复制建模，让学生切身体会本门课程的实用性，提高学生学习的积极性。