社会工作法规与政策的教学特点

本课程设计突出了理论性、综合性和实践性等三个特点。理论性主要是指该课程具有相对完整的一套理论系统和课程体系；综合性主要是指该课程实际上是建立在比较成熟的政策科学尤其是公共政策理论和社会学特别是作为应用社会学的社会工作理论的综合之上的；实践性主要体现在能力训练项目设计以社会工作的真实场景为载体，教学方法上以培养解决实际问题的能力为核心 

1.总体目标

    本课程主要向社会工作专业的学生介绍当代我国社会政策的基础理论和基本知识。课程教学的主要目标是帮助学生：

     ①理解当代社会工作法规与政策的基本概念；

     ②了解我国社会工作法规与政策的发展历史；

     ③了解我国社会工作法规与政策各个领域的基本情况。

2.具体目标

通过本课程的教学，学生们将全面掌握社会政策学的基本知识体系，从而为学生学习社会工作专业的其他专业课程打下良好基础。具体而言，本课程通过教学将达到以下三个层面的目标：

知识目标

①了解社会政策的发展和演进历史，初步掌握社会工作法规与政策的基本概念、理论框架、和基本要素；

②把握和分析我国当今在就业、教育、医疗等不同领域的社会工作法规与政策；

③掌握和分析我国当今针对老年、儿童、妇女、残疾人、流浪乞讨人员等不同群体的社会工作法规与政策。

技能目标

①通过大量的案例分析使学生掌握我国现有社会政策分析的价值观念和运行机制；

②通过学习小组促进学生分析不同领域的社会政策并形成不同组别的讨论成果。

素质目标

通过该课程学习，使学生初步具备社会政策问题界定能力，社会政策方案规划和抉择能力，社会政策执行能力和评估能力，能够较好适应社会工作实践要求。

1.全国社会工作者职业水平考试教材编写组：《社会工作法规与政策》，中国社会出版社，2018年。

2.伊晓婷：《社会工作法规与政策》，华东理工大学出版社，2018年。

3. 杨伟民：《社会政策导论》，中国人民大学出版社，2019年。

4. （英）肯·布莱克默著，王宏亮，朱红梅，张敏等译，《社会政策导论》（第二版），中国人民大学出版社，2009年。

5. 张敏杰：《社会政策论--转型中国与社会政策》，北京大学出版社，2015年。