职称：副教授
单位：云南国土资源职业学院
部门：马克思主义学院
职位：教研室主任
习近平新时代中国特色社会主义思想概论1
云南国土资源职业学院
主讲教师：熊秋 张延星等
教师团队：共16位
- 熊秋
- 张延星
- 刘赛娥
- 张朝敏
- 杨丽
- 庄媛
- 唐兰兰
- 刘旭华
- 庞伟伟
- 段会珍
- 李金梅
- 起家勇
- 石文静
- 廖若兰
- 蒋云朋
- 金秋
习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是党和人民实践经验和集体智息的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
本课程以系统学习和理论阐释的方式，运用理论与实践、历史与现实相结合的方法，引导学生全面深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重大意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，提高学习和运用的自觉性，增强建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感。
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| 学校： | 云南国土资源职业学院 |
| 开课院系： | 马克思主义学院 |
| 课程英文名称： | Introduce of Mao Zedong＇s thought and socialist theory system with Chinese characteristics |
| 课程编号： | GG0135 |
| 学分： | 4 |
| 课时： | 72 |
一、教学设计
1.课程设计理念
此课程标准从培养高素质地质类专门人才的目标出发，课程设计既符合高职院校的人才培养目标，又突出大学生思想政治素质培养的普遍性要求。因此，本课程的设计理念是教书和育人相结合，学习知识和培养能力相结合，使“概论”课成为学院各专业学生喜爱并终身受益的一门课。坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，强化学生思想政治素质和政治认知能力。针对学院专业特点，把握“够用”和“会用”的原则。“够用”为讲清基本理论；“会用”则强调理论联系专业实际，会思考和分析解决现实问题。
2.本课程设计的总体思路
注重课程教学与现实社会环境的契合，力求科学性与职业性相结合、理性思辨与感性体悟相结合，体现理论与实践教学的一体化。
1）准确定位：本课程是以培养学生的思维方式和思想观念为主体，着眼于学生职业素养的提高，为学生的发展奠定基础。
2）增强实效：改变思想政治课说教式、封闭式课堂教学模式，充分展现现代教学的开放式特点，采用多种教学方法和教学手段，如案例法、讨论法、情景模拟法等组织教学，提高教学的实效性。
3）突出特色：以培养学生的思维方式和思想观念，提高学生的政治素养为目的，坚持理论教学任务和实践教学任务相结合。
4）力求创新：在课程教学方法、教学手段和成绩考核上，力求创新。教学方法和教学手段上，采用案例分析法、情景模拟法、分组讨论法、实践考察法等方式教学，调动学生的学习积极性、主动性和创造性；成绩考核上，平时考核与期末考核相结合，知识考核与能力考核相结合。
二、教学方法
帮助学生形成理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，增强使命担当。主要以系统学习和理论阐释的方式，运用理论与实践、历史与现实相结合的方法，引导学生全面深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重大意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，提高学习和运用的自觉性，增强建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感。
主要采用讲授、提问、分组讨论、案例分析、情景模拟、小组作业展示、小组调查、班级辩论、演讲、布置论文、集中或分散社会实践或调查研究、撰写社会实践论文或调查报告、播放录像、外出参观等教学方法和手段，着重培养学生分析问题、解决问题的能力以及文字资料处理的能力。
组织学生通过自由组合成立学习小组(一般5-10人)，根据教师要求完成讨论等各类任务。教师根据每个同学和小组的表现打分评级，成绩计入平时成绩中。
采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，利用学习通增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。
