教师简介

谢忠新，男，浦东教育发展研究院信息技术推广部主任、上海市信息科技特级教师。参与过十五课题的有关信息技术学科教学的子课题研究，主编了上海市中职教材《信息技术基础》，参与过多本中小学信息技术教材的编写，多次开设信息科技教学的讲座。近年来在全国教育核心期刊上发表了十几篇关于教育信息化的论文，出版了专著《网络环境下的课例研究》，主持与参与过多个区级以上课题的研究。

黄军，男，浦东新区金英小学信息室主任、区学科中心组成员、华师大软件硕士。

1999年7月毕业于上海师范大学，在金英小学开始了我的教育生涯。最初担任了两年的数学老师，其后一直担任信息科技的教学工作，同时负责学校的教育信息化工作。期间，参加英特尔求知计划的教师培训，成为求知计划的全国骨干教师，为多期求知计划的教师进行封闭培训。04年参加了中职校《信息技术基础》教材和教参的编写，由复旦大学出版社出版。05年参与编写《信息技术走进小学课堂》一书，由浦东电子出版社出版。06年参与编写《网络环境下的课例研究》一书，由上海大学出版社出版。07年5月又参加了华师大版《小学信息科技》教材的教参编写工作。 

学习目标

中小学信息科技课的教学实践已经证明，单纯使用一种教学方法很难达到理想的教学效果。教师只有从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来，正确理解每种教学方法的内涵，充分发挥各种教学方法的实效。

通过本课程的学习，让农村信息科技教师能掌握符合新课程理念的多种具体教学方法。

让教师能根据信息科技学科所教学的内容，合理选择适当的教学方法开展学科教学。

学习评估

选择信息科技学科教学的某个内容，结合本课程学习的几种常用的教学方法，灵活、恰当地选用教学方法进行合理组合、正确运用，设计一个自己较满意的教学设计。（小组讨论，作业每位学员各自完成）

交一份自己较满意的教学设计，并对教学设计进行简单的说明。

[1] 李艺. 信息技术教学方法：继承与创新. 北京：高等教育出版社，2003

[2] 王吉庆. 信息技术课程论. 河北:河北大学出版社, 2004

[3] 周敦. 中小学信息技术教材教法 , 北京：人民邮电出版社，2007

[4] 周克江，张子石. 信息技术教育学 , 北京：中国电力出版社，2007

[5] 王荣良. 上海市中小学信息科技课程标准解读 ，上海：华东师范大学出版社，2006

[6] 甘建刚，陈冬梅. 信息技术课教学中存在的问题及对策, 中国信息技术教育,2008(3)

[7] 彭丽文. 中小学信息技术教学模式推介, 中小学信息技术教育, 2004(3)

[8] 钱杰. 信息技术课程教学的几点思考, 网络科技时代, 2007(4)