《小学教育研究方法》大连市：辽宁师范大学出版社，2023.03

《小学教育研究方法》北京市：北京师范大学出版社，2022.12

《小学教育科学研究方法》上海市：上海交通大学出版社，2021.8

《小学教育研究方法》成都市：电子科技大学出版社，2019.4

《教育研究方法》上海市：上海同济大学出版社，2020.5

《小学教育研究方法》课程旨在为小学教育专业的学生提供一套系统的教育研究工具和方法，帮助他们掌握科学研究的基本步骤和技能。课程基于OBE（成果导向教育）理念，强调以学生为中心，关注学生的能力培养和实际成果。同时，课程将引入SLD（学生学习发展）多元评价体系，以全面、客观地评估学生的学习过程和成果。

课程内容主要包括教育研究的基本概念、研究设计、数据收集与分析、研究报告撰写等关键环节。通过案例分析、小组讨论、实地考察等多样化的教学方法，学生将有机会在实践中学习和应用教育研究方法。此外，课程还将邀请一线小学教师和教育研究专家进行讲座，分享他们的实践经验和研究成果，为学生提供更广阔的视野和更深入的洞察。

在学习过程中，学生将逐渐掌握如何制定研究计划、选择合适的研究方法、收集和分析数据以及撰写研究报告等基本技能。同时，他们还将学会如何运用教育研究方法解决实际教学问题，提升教学质量和效果。更重要的是，通过课程的学习和实践，学生将培养起对教育研究的兴趣和热情，为未来的教育职业发展打下坚实的基础。

总之，《小学教育研究方法》课程旨在帮助学生掌握科学的教育研究方法，提升教学研究与实践能力。通过系统的学习和实践，学生将能够更好地应对教育挑战，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

(1) 知识目标

①　了解教育研究的意义、教育科学研究的概念、教育研究的分类。

②　掌握教育研究的基本概念、原理和方法。

③　了解小学教育研究的特点和要求。

④　理解量化研究和质性研究的不同特点及适用范围。

(2)能力目标

①　 学会教育研究课题的选择与论证，开展教育研究设计。

②　学会独立进行文献检索和综述。

③　掌握问卷调查、观察、访谈等研究工具与方法的设计与实施。

④　能够运用统计分析方法处理数据，分析数据，并解读结果。

⑤　 具备撰写学位论文开题报告、研究报告和研究论文的能力。

(3)素养目标

①　 培养严谨的学术态度和科学精神。

②　提升批判性思维和独立思考的能力。

③　增强团队协作和沟通能力。

④　培养对教育事业的热爱和责任感。

⑤　树立终身学习的理念，不断提升自己的专业素养

基于2021版学分制人才培养方案、学生特点、社会需求、学科的发展等各个方面进行深入研究的基础上，确定行之有效的课程目标，注意课程目标与毕业要求指标点的对应性、支撑性；

《小学教育研究方法》课程特色鲜明，始终紧扣培养目标，专注于教师专业发展。课程依托强大的硕博学历导师团队，确保教学内容的前沿性和深度，为学员提供专业成长的坚实支撑。通过实施多项基于该课程的教改项目，教学改革成效显著，不断推动教育创新。

课程采用小组项目制学习，促进学员间交流合作，提升实践能力。同时，线上线下混合式教学模式，结合智慧树知识图谱课程，为学员提供灵活多样的学习路径。秉承成果导向OBE和以学生为中心的教学理念，课程注重培养学员的自主学习和问题解决能力。开展多元评价体系，全面评估学员的学习成效，确保教学质量和学员满意度。

总之，《小学教育研究方法》课程以其专业的发展特色、创新的教学改革、灵活的教学组织、高效的教学模式和以学生为中心的教学理念，为小学教师的专业成长提供了有力保障。

《小学教育研究方法》是小学教育专业开设的教师教育必修课程，是师范类教师教育课程《教育科学研究方法》在小学教育专业的个性化课程。

自1998年开始设置小学教育专业(含专科)以来，该门课程一直是小学教育专业学生必修课，目的在于培养学生的教育科研能力，使之适应基础教育课程改革的要求。

2011版、2015版、2019版小学教育专业人才培养方案中，课程名称是《基础教育研究方法与应用》，属于教师教育必修课，36学时，为了让学生更好的了解教育科学研究方法的基本理论与研究方法，掌握教育科学研究方法的发展动态及教育研究过程各阶段的基本理论与方法，突出课程的理论性和实践性，理论学时和实践学时各占一半，均为18学时。

为了突出课程内容与小学教育专业的适配度和针对性，2021版人才培养方案将课程名称改为《小学教育研究方法》，同时，课程建设负责人普富香博士依托该门课程申报的“OBE教学理念下小学教育专业《基础教育研究方法与运用》课程改革与实践研究”被立项为楚雄师范学院第十七批教学改革研究项目，课程建设负责人普富香博士依托该门课程申报基于多维评价的思乐德 (SSD-SLD)育人课堂构建研究与实践探索——以《小学教育研究方法》课程为例，被立项为楚雄师范学院第十八批教学改革研究项目，课程建设负责人普富香博士依托该门课程申报“基于OBE理念的小学教育研究方法实践与创新：科研成果转化与SLD多元评价模式探索”，被立项为楚雄师范学院2024年秋季学期实验室开放项目。

《小学教育研究方法》知识模块为三块：一是总论，主要阐述科学研究特别是小学教育科学研究的内涵与特征，小学教育科学研究的意义、任务、发展历史与趋势；小学教育科学研究课题的选择，小学教育科学研究方案的设计等；二是方法论，主要阐述小学教育科学研究实证的方法，如观察法、调查法、 实验法、行动研究法、经验总结法、比较法、统计法等；三是成果的表述，主要介绍教育科研成果不同的表述形式，各种研究报告和科 研论文的基本要求和撰写格式。

《小学教育研究方法》开展课程建设教育学学科与小学教育专业建设的需要，也是基础教育改革与发展对师范教育的需求，作为培养提高未来小学教师科研能力的重要课程，《小学教育科学研究方法》必将有更广阔的发展前景。