公安人口管理教学团队现有教师5名，是一支学历、年龄结构合理的优秀教学团队。学历结构方面，5名教师均具有研究生学历；年龄结构方面，以老中青结合构成，45—50岁的教师2名，35—40岁的教师2名，,35岁以下的老师1名；职称结构方面，副教授职称2名，讲师职称3名；全部教师具有在公安机关治安部门下派锻炼的经历，具有较为丰富的基层实战经验。

经过多年的发展，公安人口管理教学团队已成为一支师德优良、教风端正、教学水平高、学术造诣深、创新能力强、充满朝气与活力的教学团队，多名教师被评为院级优秀教师、教学能手称号。

主要参考书目

1.张杰.在华外国人管理[M].北京：中国人民公安大学出版社，2013

2.马勇.外国人入出境管理工作实务指南[M].北京：中国人民公安大学出版社，2013

3.张雷、钟华明、黄燕.公安人口管理[M].北京：中国人民公安大学出版社，2012

4.黄辉、苏雅民、温晓东.户政管理教程[M].北京：中国人民公安大学出版社，2012

5.胡琪、滕文.社区人口概论[M].上海：上海社会科学院出版社，2012

6.陈祥松.当代中国流动人口管理伦理问题研究[M].北京：九州出版社，2012

7.覃泽敏、马红玲.户政与人口管理[M].北京：群众出版社，2009

8.马建文、楼一帆.涉外警务[M].北京：群众出版社，2009

9.刘宏斌、王太元.公安人口管理[M].北京：群众出版社，2008

10.张胜前、郭晓桢.户政管理教程[M].北京：群众出版社，2007

11.王威海.中国户籍制度——历史与政治的分析[M].上海：上海文化出版社，2006

12.陆益龙.超越户口——解读中国户籍制度[M].北京：中国社会科学出版社，2004

13.荆长岭.公安涉外涉港澳台警务概论[M].北京：中国人民公安大学出版社，2003

14.王智民.当前中国流动人口犯罪研究[M].北京：中国人民公安大学出版社，2002

15.时庆本、胡冠武.公安派出所执法执勤工作规范解说与运用[M].北京：中国人民公安大学出版社，2002

16.王新华.中国户籍法律制度研究[M].北京：中国人民公安大学出版社，2001

17.傅缨.户政管理教程[M].北京：群众出版社，2000

18.王峰.中国户籍制度改革研究[M].北京：中国政法大学出版社，2018

一、考核内容

考核是对《公安人口管理》在线学习情况的综合评定。考核内容涵盖教学大纲所要求掌握的知识点，涉及部分了解和理解的相关内容，同时要求学生能够运用所学知识对现实治安问题进行分析和处理。

二、考核形式

学生课程综合成绩由平时成绩、实训成绩和期末考试成绩按一定比例构成，总成绩=平时成绩×10%+实训成绩×10%+期末成绩×80%.平时考核成绩10%包括到课率、课堂笔记、在线测试成绩汇总等环节。课程平时成绩不及格者，不得参加课程综合成绩评定，课程成绩记零分；实训成绩10%，由5次实训科目成绩汇总得出；期末考试成绩80%，考试时间120分钟，由学校学期末统一组织考试。

三、期末书面考试的题型

期末考试全面检测学生在线学习的情况。作为专业必修课，题目包括选择题、判断题、名词解释、简答、论述、案例分析等，内容涵盖教学大纲所要求掌握的知识点，并涉及部分了解和理解内容。

《公安人口管理》课程是治安学专业学生必须掌握的主干专业课程，内容丰富，实践性、操作性强。通过《公安人口管理》的教学活动，使学生了解公安工作中人口管理所涉及到相关理论知识，掌握常住人口管理、居住人口管理、重点人口管理、户口迁移管理、境外居留人员管理、居民身份证管理、人口信息管理、人口调查、人口统计等主要业务知识，熟悉人口调查、居民身份证办理程序、常住人口的异动登记办理程序、居住证的办理程序等业务操作技能，为培养新时期应用型的合格公安专门人才奠定基础。对通过网络在线学习《公安人口管理》课程的同学们，建议注意以下几点：

一、合理安排学习时间，做到学习有计划有步骤

在线学习的优势，就是可以打破传统教学限时限地的学习模式，充分利用碎片时间进行学习，但需要注意的是，整个课程的学习要遵循教学进度表的安排，按照时间节点有计划的学完课程并参加考核。

二、养成良好的在线学习习惯，学有所获

1. 翻阅教学大纲，对学习的重难点和要求做到心中有数；

2. 学习之前，要进行充分的预习，通读教材相关部分内容；

3. 观看教学视频并做好笔记，有问题及时通过在线答疑提问；

4. 完成每一章的学习后，及时进行在线测试，检验学习情况；

5. 参考推荐书目进行课外阅读，并做好学习笔记。

三、合理分工，相互协作，完成学习小组的实践科目

公安部治安管理局官网https://mooc1-1.chaoxing.com/coursecontroller/editcourseinfo?courseId=201103624