个人介绍
医学微生物学

主讲教师:郝燕、原素梅、郑计梅、付慧、张晓延

教师团队:共6

  • 郝燕
  • 高艳萍
  • 原素梅
  • 郑计梅
  • 付慧
  • 张晓延

第1期

学校: 山西医科大学汾阳学院
开课院系: 山西医科大学汾阳学院
专业大类: 基础医学
开课专业: 临床、影像、口腔、实验技术、护理等
课程英文名称: Medical Microbiology
学分: 2
课时: 40
XY课程介绍
医学微生物学是一门重要的医学专业基础课程,主要介绍与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病性与免疫性、微生物学检查方法以及防治方法(三性两法)。本课程讲授内容分为细菌、病毒以及真菌三部分,其理论体系分别采用总论与各论的形式来进行。课程围绕总论以及一些重要的病原体展开阐述,从实际生活出发,将专业知识与课程思政元素结合,辅以课后特色的记忆小结,为学习临床医学和其他后续相关课程打下基础。
教师团队

郝燕

职称:副教授

单位:山西医科大学汾阳学院

部门:医学检验系

职位:教研室主任

高艳萍

职称:教授

单位:山西医科大学汾阳学院

部门:医学检验系

职位:医学检验系主任

原素梅

职称:副教授

单位:山西医科大学汾阳学院

部门:医学检验系

郑计梅

职称:讲师

单位:山西医科大学汾阳学院

部门:医学检验系

付慧

职称:讲师

单位:山西医科大学汾阳学院

部门:医学检验系

张晓延

职称:副教授

单位:山西医科大学汾阳学院

部门:医学检验系

职位:副主任

XY课程简介

1.课程背景:

1.1 人类与传染病的斗争从古至今,由来已久。人类文明的发展史本身就是一部战胜各种传染病的斗争史。医学微生物学便是伴随着对微生物所致的传染病的认识与防治过程顺应而生的。随着社会的发展,各种新现与再现传染病也在不断被发现,包括大家耳熟能详的新冠病毒。所以医学微生物学是一门既古老又现代的学科。

1.2 基于 “三全育人”的教育教学的改革,以把学生培养成具有正确的世界观、人生观和价值观,具有坚实的专业技能和较好的科学文化艺术素养的高素质人才为目标,本课程将医学微生物的基本知识以线上视频的形式呈现,以案例(包括科学家故事、诺奖事件、重大事件,病例等)引入,与课程思政结合,有利于培养学生的科学思维和科学素养,为学生学习后续专业课程奠定坚实的基础。

1.3. 线下教学环节设计主要以“案例”教学为主,真正实现以学生为中心,培养学生的分析临床疾病能力,探索临床疾病的诊断、预防、治疗的思路,同时也增强了同学们的团队合作精神。

2. 课程设计原则:

2.1将学习生活化、临床化

将病原生物与生活、临床相结合,从实际案例出发,如:一杯水、吃火锅、空调、僵尸蚂蚁的故事引入,激发学生学习的兴趣,提高学生的理解力。

2.2 将思维系统化

   关注社会热点问题,挖掘其中蕴含的科学知识,丰富教学视频,通过案例导入、结合课后提出的问题或小结,从而将零碎的知识系统化来提升学生的辨证思维能力。

2.3课程思政多元化

 

3.《医学微生物学》学什么?

医学微生物学主要介绍与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病性与免疫性、微生物学检查方法以及防治方法(三性两法)。

4.为什么要学习《医学微生物学》?

由于微生物的特点及现代医学的迅猛发展,给医学微生物学带来了新的扩展天地与新的要求,并与各种学科之间的联系越来越紧密,它不仅是与临床感染性疾病密切相关的基础学科,而且作为一种工具性学科已渗透到医学的各个领域。是一门重要的专业基础课程。

5.如何学习《医学微生物学》呢?

不同病原要分清,牢记共性找差异。典型案例来结合,带着问题找答案,辅以老师课后的记忆口诀,会让你牢牢掌握课程的关键要点。


XY课程收获

通过本课程学习,学生应达到:

1.知识目标:

掌握医学微生物学的基本理论和前沿知识;

学会将医学微生物知识应用到临床疾病诊治和预防研究之中。

2.能力目标:

具备医学微生物学技术的基本操作能力;

具有初步的临床思维能力、表达能力、自主学习和终身学习能力。

3.素质目标:

了解中华中医及优秀传统文化,具有深厚的家国情怀和民族自豪感;

具有辩证唯物主义思维、团队协作、创新精神;

具有高尚医德、敬佑生命、乐于奉献、大爱无疆的医者精神。

在教学设计中,利用案例教学,融入5大类思政元素(科学家故事;重大科学事件(包括诺奖);与临床生活结合的典型事件案例;辩证唯物主义;中医、传统文化)对学生进行多元化素质培养。培养学生的科学精神;正确的三观;家国情怀、民族自豪感;高度的社会责任感;职业素养;创新精神,形成“6+5”的课程思政体系。


XY学习人群

本课程适用于与医学相关各专业的学生,以及社会学习者。


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 揭开微生物的面纱
视频
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2023-08-30 235.56MB
 
文档
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2023-11-22 9.20MB
1.2 微观探索路漫漫
视频
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作业
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2.1 细菌的大小与形态
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2.2.1 细胞壁
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视频
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2.2.2 细胞壁的功能和L型细菌
文档
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视频
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2.2.3 其他基本结构
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视频
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2.3 细菌的特殊结构
文档
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视频
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2.4 显微镜下识细菌
作业
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文档
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视频
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3.1 细菌的营养与生长繁殖
文档
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视频
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3.2 细菌的新陈代谢
文档
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3.3 细菌的人工培养
文档
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视频
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3.4 征服病菌的战斗——消毒与灭菌
视频
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3.5 筑牢屏障“打好桩”——生物安全
视频
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作业
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4.1 细菌的天敌-噬菌体
文档
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4.2 细菌的遗传物质
文档
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视频
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4.3 细菌遗传变异的机制(上)
文档
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4.4 细菌遗传变异的机制(下)
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作业
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5.1 正常菌群
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5.2 细菌的致病作用(上)
文档
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视频
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5.3 细菌的致病作用(下)
文档
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视频
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5.4 宿主的抗感染免疫
文档
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视频
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5.5 感染的发生与发展(上)
文档
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视频
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5.6 感染的发生与发展(下)
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5.7 医院感染
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6.1 细菌感染的实验室诊断(上)
文档
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视频
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6.2 细菌感染的实验室诊断(下)
文档
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视频
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6.3 细菌感染的防治
视频
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文档
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作业
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7.1 致命的金黄色葡萄球菌(上)
文档
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视频
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7.2 致命的金黄色葡萄球菌(下)
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视频
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7.3 致病作用最强的链球菌-A群链球菌
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视频
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7.4 致病作用最强的链球菌——A群链球菌(下)
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视频
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7.5 肺炎链球菌
文档
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7.6 对人致病的奈瑟菌(上)
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视频
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7.7 对人致病的奈瑟菌(下)
视频
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作业
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8.1 肠杆菌科细菌共同特征
文档
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视频
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8.2 致病性大肠杆菌
文档
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8.3 痢疾的元凶-志贺菌属
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8.4 伤寒玛丽的故事-沙门菌属
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9.1 来自污水的恶魔-霍乱弧菌
文档
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视频
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10.1 破伤风元凶-破伤风梭菌
文档
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视频
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2023-08-25 179.45MB
10.2 气性坏疽的病原菌-产气荚膜梭菌
文档
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视频
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10.3 生物毒性最强的细菌-肉毒梭菌
文档
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视频
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作业
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11.1 结核分枝杆菌的生物学性状
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视频
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11.2 结核分枝杆菌的致病性与免疫性
文档
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视频
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11.3 结核分枝杆菌感染的微生物学检查法
视频
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文档
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2023-09-01 784.17KB
 
作业
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12.1 流感嗜血杆菌——流感的病原体吗?
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视频
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13.1 火锅杀手-布鲁菌属
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视频
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视频
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13.2 谈之色变的鼠疫杆菌
文档
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视频
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视频
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13.3 永生不死的神话-炭疽杆菌
文档
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视频
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作业
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14.1 “圣诞节大拯救”—白喉杆菌那点事
文档
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2023-08-25 19.23MB
 
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视频
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14.2 追凶小儿百日咳
文档
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2023-08-25 14.08MB
 
视频
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视频
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14.3 空调中隐藏的杀手
文档
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视频
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14.4 为何伤口上的脓汁是绿色的
文档
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视频
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作业
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15.1 支原体
附件
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16.1 病毒的大小、形态、结构与化学组成
文档
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视频
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16.2 病毒的增殖
文档
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视频
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16.3 病毒的异常增殖与遗传变异
文档
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视频
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作业
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17.1 病毒的致病作用
文档
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视频
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17.2 抗病毒免疫
文档
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视频
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作业
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18.1 病毒感染的检查方法
文档
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作业
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2023-08-25 --
19.1 让人防不胜防的流感病毒
文档
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视频
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2023-08-25 --
20.1 肠道病毒
文档
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视频
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21.1 肝炎病毒五兄弟
文档
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文档
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视频
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2023-08-25 5.45MB
21.2 乙型肝炎病毒的“入口”(拓展视频)
视频
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视频
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2023-08-25 8.94MB
21.3 诺奖视频——HCV(拓展视频)
视频
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作业
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2023-08-25 --
22.1 什么是虫媒病毒
文档
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视频
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2023-08-25 189.45MB
22.2 一只蚊子引发的血案—乙脑病毒
文档
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视频
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作业
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2023-08-25 --
23.1 不可忽视的“杀手”—出血热病毒
文档
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视频
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作业
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2023-08-25 --
24.1 莫把疱疹当上火—疱疹病毒
文档
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视频
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作业
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2023-08-25 --
25.1 HIV的复制周期
文档
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视频
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作业
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2023-08-25 --
26.1 死亡之握—真菌概述(上)
文档
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视频
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26.2 死亡之握—真菌概述(下)
文档
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视频
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2023-08-25 226.19MB
26.3 主要病原性真菌
文档
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视频
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作业
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2023-08-25 --
28.1 平板制备
视频
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28.2 土壤微生物分离培养和观察(转自中国大学慕课)
视频
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视频
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视频
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28.3.1 课堂教授及示教
视频
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28.3.2 超净台、培养箱、干烤箱使用
视频
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28.3.3 高压蒸汽灭菌锅使用
视频
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28.3.4 实验结果
附件
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附件
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28.4.1 课堂讲授和示教
视频
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28.4.2 实验结果
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28.5.1 课堂讲授
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2023-08-25 53.66MB
28.5.2 革兰染色
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28.5.3 不染色法——悬滴法
视频
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28.5.4 实验结果
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28.6.1 触酶实验
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28.6.3 血浆凝固酶实验——玻片法结果
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29.1 细菌部分
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29.2 病毒部分
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30.1 细菌部分
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30.2 病毒部分
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31.1 虫媒细菌和病毒
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33.1 细菌和病毒
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