Personal introduction
2023-2024-1 C语言程序设计

Main Teacher:计算机基础教研室

Teacher team:5in total

  • 薛冰冰
  • 张倩茜
  • 田伟莉
  • 俞卫华
  • 聂世群
College: 河南科技大学
Faculty: 信息工程学院
Credit: 2.5
Period: 56
课程介绍
      
   《C语言程序设计B》课程主要是培养学生的程序设计能力和运用计算机进行逻辑思维的能力。通过本课程的学习,让学生掌握C语言的编程思想、培养学生对程序设计的兴趣、学会利用计算机来进行问题的求解,同时对算法及其在计算机内的实现有一个基本的了解。为以后学习《数据结构》、《离散数学》等课程打下坚实的基础。
    C语言是一种计算机程序设计语言,可以作为系统设计语言,编写工作系统应用程序,也可作为应用程序设计语言,编写不依赖计算机硬件的应用程序,应用广泛。
    “万事开头难”这句谚语用在学习《C语言程序设计B》这门课程中再贴切不过,刚开始入门的时候可能会感觉比较难,该课程中处处体现“换位思考”,站在对方的立场来考虑问题,一切问题将都不再是问题;通过计算机语言和机器对话,你将会领略到什么是“真诚、严谨、忠实、诚信“,在计算机的世界里,一旦你懂了他,他也就臣服了你。

课程概述

在面向对象的编程语言已经成为主流编程语言的今天,面向过程的C语言以其丰富的数据类型及运算、简洁灵活的表达、良好的系统移植性、高质量的目标代码和高效率的程序执行能力而保持着其持久旺盛的生命力。本课程以传统的面向过程的C语言为主要内容,着重难、重点和易错点的讲解及算法的分析;注重学生逻辑思维广度的培养。由于本课程是一门实践性很强的课程,在教学实施中,我们注重教学和实践并重的原则。在教学中强调问题引导、案例驱动的教学方式,注重提出问题与解决问题的总体思路,通过分析算法加深学生对知识点的理解;同时学习者在学习过程中应按课程要求认真完成上机实践,而不仅仅是靠纸上谈兵来学习编程。本课程以Visual C++为开发环境。
编程,是一项枯燥而实践性很强的工作,初学者可能会感到吃力,也许会遇到许多问题和困难,但河南科技大学C语言课程的教学团队有多年丰富的教学经验,且针对线上教学的特点,进行了课程体系的重构和内容的提炼,实现了知识碎片化与系统性的有机结合。课程制作合理,运用了信息技术与教学的融合,采用大量示例并以录屏形式描述设计思路、方法和过程,体现了启发性、动态化的多种展现形式。对于重点内容展开介绍,普遍问题详细分析,便于学习者对内容的理解和掌握。课程的测验、作业题目由浅入深,难易程度相当,不但适合高校教师辅助课堂开展翻转课堂教学。并且为学习者更好地利用计算机解决工程实践、科学研究和日常生活中的问题打下基础。

教学目标

C语言是目前仍然广泛使用的计算机程序设计语言,是本科各学科专业学生学习计算机技术课程的基础课。C语言适用范围广、语法简洁、执行效率高。C语言是典型的结构化程序语言,是学习面向对象程序语言的基础。C语言编程方法的学习,已经成为普通本科院校大多数专业方向的必修课程。
为培养学生初步具备以下三方面的能力,即:具有应用C语言编制结构良好的程序的能力,了解科学计算的一般思路,掌握程序的基本结构,;具有算法分析的基本能力,掌握算法的常用表示方法;具有对程序进行调试和测试的基本能力,培养学生程序设计的基本能力。从而,能根据要求编制程序解决实际问题;为后续课程的学习打下良好基础。
教师团队

薛冰冰

Professional title:教师

张倩茜

Professional title:讲师

Company:河南科技大学

田伟莉

Professional title:教师

俞卫华

Professional title:教师

聂世群

Professional title:讲师

Company:河南科技大学

Department:信息工程学院

教学方法

在大班C语言教学中如何使用智慧教学工具“学习通”来活跃课堂气氛,以激发学生的学习兴趣是老师们当前最最关心的一个重要问题

理论教学大纲


课程编码:0412001/0412049/0412053/0452014

                                C 语言程序设计

                    C Programming Language

学分:2.5 总学时:56 理论学时:32 实验/课程实践学时:24

一、课程教学目标

《C语言程序设计》课为全校的公共基础课(选修/必修)课程,旨为培养学生信息素养和计算思维能力,切实提高学生利用计算机解决实际问题的能力。内容依据教育部制定的《高等学校大学计算机基础课程教学基本要求》中的“程序设计基础(C语言)”课程编写。

在本课程的教学过程中,引用《道德经》中的无名,天地之始,有名,万物之母,可使学生 了解程序设计语言的标识符的由来和数据表示及程序的流程控制。通过本课程的学习,使学生更深 刻的掌握计算机中程序运行的详细过程,理解在程序设计时如何将现实中的实际问题抽象化、模块 化,改变传统的思维方式,将问题的求解步骤转变为程序设计思维模式,帮助学生建立解决问题的 计算思维方式,掌握程序设计的基本思想和过程。使学生具有编写一般简单程序的能力,熟练掌握 上机调试、运行程序的能力,为 Windows 环境下各种软件的使用、开发奠定基础。

二、课程基本要求

本课程需要学生具体掌握的主要知识单元为:C 语言中数据的表示——数据类型与数据存储、C 语言的各种运算符与表达式、程序的三种基本结构与对应的控制语句、数组、函数的使用与模块化的程序设计思想;迭代、递归、枚举、搜索等计算思想;编辑、调试、测试程序的实践动手能力。

三、教材及主要参考书和参考资源

1.主要使用教材

[1] 刘欣亮, 李敏 主编.《C 语言程序设计》.第 2 版.北京.电子工业出版社,2018.2 

[2] 刘欣亮, 赵海霞 主编.《C 语言上机实验指导》.第 2 版.北京.电子工业出版社,2018.2 2.主要参考书

Brian W.KernighanDennis M. Ritchie 主编.《C 语言程序设计》.第 2 版.北京.机械工业 出版社,2004.1

四、课程内容


1 C 语言概述

1. 主要内容:程序设计语言的发展过程,C 语言简介,C 语言程序的结构;C 语言程序的运行 步骤和集成开发环境。

2. 基本要求:了解计算机语言的发展过程,特别是 C 语言诞生发展的过程。

3. 重点:C 程序的上机步骤,源程序的编辑、编译、连接、运行。

4. 难点:C 程序的构成,源程序、函数名、函数体的概念。

5. 思政元素:激发学生的爱国主义情怀,增强学生的文化自信及民族自豪感。 


2 章 数据类型、运算符与表达式

1. 主要内容:C 语言数据类型概述,常量和变量(整型、实型、字符型),算术运算符和算 术表达式,赋值运算符和赋值表达式,逗号运算符和逗号表达式,数据类型转换(自动转换和强制 转换)。

2. 基本要求:常量和变量的区别,整型数据、实型数据、字符型数据在内存中的存储,变量 的定义与赋值,逗号运算符和逗号表达式,各种数据类型间的转换。

3. 重点:算术运算符和算术表达式、赋值运算符和赋值表达式、算术运算中的求模运算、整 数的整除运算,自增、减运算。

4. 难点:同一个整型数据的几种不同进制的表示。自增、自减运算中自增减表达式的取值与 变量取值的区别。

5. 思政元素:培养学生科学严谨、求真务实的科学精神。 


3 章 顺序结构程序设计

1. 主要内容:结构化程序设计方法,C 语言语句概述(5 种语句),程序的注释,数据的输入 与输出的基本概念,字符数据输入/输出函数,格式输入/输出函数,顺序结构程序设计举例。

2. 基本要求:了解三种基本结构的流程图,了解 C 语言的 5 类语句,会写 C 程序的两种注释, 理解输入和输出的基本概念,掌握常用的输入、输出函数。

3. 重点:格式输入 scanf 函数/输出 printf 函数,格式控制字符串。

4. 难点:使用格式输入函数 scanf 时,实际输入数据要和输入格式控制字符保持严格一致。

5. 思政元素:培养学生做事情的条理性和循序渐进性 


4 章 选择结构程序设计

1. 主要内容:关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式、条件运算符和条件表达 式,if 语句的三种形式及使用,if 语句的嵌套使用,多分支选择语句 switch 的使用,选择结构程序 设计举例。

2. 基本要求:掌握关系运算、逻辑运算和条件运算的优先级和结合性。

3. 重点:if 语句的三种基本形式、switch 语句的一般形式以及它们的执行流程。

4. 难点:if 语句和 switch 语句的嵌套。

5. 思政元素:培养学生的责任感与担当精神,激发学生不断进取的科学精神。 第 5 章 循环结构程序设计

1. 主要内容:循环结构的引入,三种实现循环结构的语句(while 语句、do-while 语句和 for

语句),break 语句和 continue 语句,循环的嵌套使用,循环结构综合程序设计举例。

2. 基本要求:三种循环语句的一般形式和执行流程。break 语句和 continue 语句的用法。

3. 重点: 一个完整循环结构包含的 4 部分要素。

4. 难点: 循环的嵌套使用,内层循环与外层循环的关系,嵌套的循环语句的执行过程。

5. 思政元素:引导学生理解重复与循环的不同之处,事物由量变到质变的过程。 


6 章 数组

1. 主要内容:数组的引入,一维数组的定义、引用、初始化及程序举例,多维维数组的定义、 引用、初始化及程序举例,字符数组的定义、引用、初始化,字符串处理函数。

2. 基本要求:理解数组的作用,一维和两维数组的定义,数组元素的引用方式。

3. 重点:如何将数据存入数组,如何取得数组中的数据并使用,利用字符数组存储字符串。

4. 难点:利用数组下标作为循环变量控制对数组中元素的访问。

5. 思政元素:引导学生自主创新、孜孜以求、执着奋斗的创新精神。 


7 章 函数

1. 主要内容:函数的作用与模块化程序设计思想,函数的定义、调用、声明,数组作为函数 参数(数组元素做函数参数,数组名作函数参数),变量的分类(按作用域分类,按存储类别分类), 多文件程序。

2. 基本要求:掌握函数的定义、调用、声明。理解形参到实参的数据传递,函数的返回值,

了解变量的分类及作用,了解多文件程序的运行过程,了解各类预处理命令的作用。

3. 重点:定义函数,调用函数时如何根据形参写出调用语句中的实参。

4. 难点:数组名做函数参数,地址传递的概念。函数调用是一个表达式,其值即为函数的返回值。

5. 思政元素:引导学生树立大局意识,在团队中协同合作、互补互助,培养学生的团队合作 精神。 

9 章 指针

1. 主要内容:指针定义,变量地址、变量名称、变量内容、变量类型的异同,指针变量,指 向数组的指针。

2. 基本要求:掌握简单的指针使用,会使用指针访问一维数组。

3. 重点:指向一维数组的指针。

4. 难点:指向二维数组的指针。(选讲)

5. 思政元素:培养学生不断探索、迎难而上、精益求精的工匠精神。

五、习题或作业(此项可根据课程特点自行选择)

1 C 语言概述 作业及课外学习要求:习题 1 一、选择题 二、问答题 三、程序设计题。 

2 章 数据类型、运算符与表达式 作业及课外学习要求:习题 2 一、选择题 二、填空题 三、程序设计题 2.1。 

3 章 顺序结构程序设计 作业及课外学习要求:习题 3 一、选择题 二、填空题 三、程序设计题 3.13.4。 

4 章 选择结构程序设计 作业及课外学习要求:习题 4 一、选择题 二、填空题 三、程序设计题 4.14.44.5。 

5 章 循环结构程序设计 作业及课外学习要求:习题 5 一、选择题 二、填空题 三、程序设计题 5.15.45.75.10

5.115.12。 

6 章 数组 作业及课外学习要求:习题 6 一、选择题 二、填空题 三、程序设计题 6.16.26.36.4

6.56.96.13。 

7 章 函数 作业及课外学习要求:习题 7 一、选择题 二、填空题 三、程序设计题 7.27.47.67.8。 

9 章 指针 作业及课外学习要求:习题 9 一、选择题 二、填空题 三、程序设计题 9.1

六、实验或课程实践环节



七、学时分配


八、考核类型(考试或考查)

考查

九、先修课程

《大学计算机基础》

十、适用专业

全校各专业

十一、执行说明

1.本课程一般安排在大学一年级第一学期或大学一年级第二学期。

2. 部分教学内容采用线上和线下混合教学方式,以提高课时效率和教学效果。

3. 成绩考核评定办法:期末考试占 50%,实验、平时及线上等考核成绩占 50%。




实验教学大纲

课程代码:0412001/0412049/0412053/0452014

 C 语言程序设计

C Programming Design

学分:2.5 总学时:56 实验学时:24

面向专业:全校各专业

一、实验教学目标

《C语言程序设计》课为全校的公共基础(选修/必修)课程,内容依据教育部制定的《高等学校大学计算机基础课程教学基本要求》中的“程序设计基础(C语言)”课程编写。 通过本课程的实验教学,培养学生对程序设计的学习兴趣和团队协作精神。熟悉程序设计的常 规思路,了解计算机运行程序的详细步骤和模式。通过具体的程序设计与调试过程,使学生进一步 理解并熟练掌握 C 的语法规则,全面理解 C 语言的特点并掌握利用 C 语言进行程序设计的思路、 方法和技巧。

二、实验教学基本要求

了解和熟悉 C 语言程序开发环境 Visual C++6.0 的使用,掌握程序的编辑、编译、链接、运行 的一般过程。学会程序调试的技巧,掌握输出变量中间值单步追踪设置断点等调试手段。

C 语言实验的目的是验证程序的设计是否正确,要学会给出正确且全面的测试用例。程序不正确时, 要善于发现错误,并确定错误的类型为语法错误还是逻辑错误,进一步采取合适的调试手段确定错 误的位置,并改正。通过大量的上机练习,夯实语法基础,开拓程序设计思路,更好地掌握所学知 识。

三、实验教材或实验指导书

刘欣亮, 赵海霞 主编.《C 语言上机实验指导》.第 2 版.北京.电子工业出版社,2018.2

四、考核方式与评分办法

本实验非独立设课,按平日上机完成的作业、程序的设计、调试能力及实验完成情况综合考核, 实验成绩按 20%的比例记入总成绩。

五、实验项目设置

序号 实验项目名称 实验 学时 实验 类型 实验 要求 主要设备(用品)

台(套)数

1 简单 C 源程序调试 2 验证 必开 计算机(一人一机)

2 顺序结构程序设计 2 验证 必开 计算机(一人一机)

3 选择结构程序设计(一) 2 验证 必开 计算机(一人一机)

4 选择结构程序设计(二) 2 验证 必开 计算机(一人一机)

5 循环结构程序设计(一) 2 验证 必开 计算机(一人一机)

6 循环结构程序设计(二) 2 验证 必开 计算机(一人一机)

7 一维数组程序设计 2 验证 必开 计算机(一人一机)

8 二维数组程序设计 2 验证 必开 计算机(一人一机)

9 字符数组程序设计 2 验证 必开 计算机(一人一机)

10 函数(一) 2 验证 必开 计算机(一人一机)

11 函数(二) 2 验证 必开 计算机(一人一机)

12 综合程序设计 2 验证 必开 计算机(一人一机)

六、实验内容与实验方式

实验一 简单 C 源程序调试

(一)实验内容

1. 进入 Visual C++编译环境,新建一个 C 源程序文件,按照实验指导书第一章 1.2.4 小节的 步骤,编辑一个 C 程序代码并存盘,编译、连接、运行程序,查看程序运行结果,最终关闭程序 工作空间、退出 Visual C++编译环境。

2. 重新打开 Visual C++编译环境,按前述方法编辑、运行其它的 C 程序,并分析运行结果。

3. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.1 小节部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验二 顺序结构程序设计

(一) 实验内容

1. 进一步熟悉并熟练掌握 VC++6.0 编译环境的使用,熟悉编辑常用的一些快捷键,提高编 辑效率。

2. 通过运行简单的 C 程序,掌握 C 语言的基本数据类型,算术运算符,赋值运算符,逗号 运算符和强制类型转换运算符及表达式的应用。

3. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.2 小节部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验三 选择结构程序设计(一)

(一)实验内容

1. 设计简单的选择结构程序(if 语句、switch 语句的正确使用、分段函数值的计算)。

2. 完成《C 语言上机实验指导》2.3 小节前半部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验四 选择结构程序设计(二)

(一) 实验内容

1. 设计包含嵌套的选择结构的程序(ifswitch 语句的嵌套使用、break 语句的使用)。

2. 完成《C 语言上机实验指导》2.3 小节后半部分的实验内容。

3. 该实验内容体现出选择与责任的关系,二者像硬币的正反两面,相辅相成,密不可分;选 择意味着责任与承担。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验五 循环结构程序设计(一)

(一)实验内容实验教学大纲

1. 设计包含循环结构的程序(forwhiledo-while 语句的使用)。

2. 编写程序时练习正确地设定循环变量初始值,循环控制条件,循环体语句等。

3. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.4 小节部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验六 循环结构程序设计(二)

(一)实验内容

1. 掌握循环嵌套的程序设计方法(学会使用 forwhiledo-while 的各种组合嵌套形式)。

2. 熟练掌握与循环有关的算法,如求和、求公约(倍)数、求阶乘、求最大(小)值、判断 素数、水仙花数等。

3. 学会 Visual C++6.0 编译环境下程序的分步调试,查看程序每运行一步变量的中间值的变 化过程。

4. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.5 小节部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验七 一维数组程序设计

(一)实验内容

1. 掌握一维数组的定义、赋值及输入输出方法。

2. 掌握与一维数组有关的算法,如素数判断、数据元素的逆序存放等的程序设计方法。

3. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.6 小节前半部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验八 二维数组程序设计

(一)实验内容

1. 掌握二维数组的定义、赋值及输入输出方法。

2. 掌握与二维数组有关的算法如对角线元素的处理、九九乘法表的输出、杨辉三角的计算 和输出、查找、排序、矩阵转置等程序设计方法。

3. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.6 后半部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验九 字符数组程序设计

(一)实验内容

1. 掌握字符数组的定义、初始化和应用。

2. 掌握 C 语言中字符串和字符串处理函数的使用。

3. 掌握与字符数组有关的算法如字符串的逆序存放、统计各种字符的数量、字符串的连接、 字符串的复制、排序等的程序设计方法。

4. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.7 部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验十 函数(一)

(一)实验内容

1. 掌握函数定义、函数类型、函数参数、函数调用的基本概念。

2. 掌握函数实参与形参的对应关系以及参数传递,用函数实现求平均值、求阶乘、求级数之 和、进制转换等。

3. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.8 小节部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验十一 函数(二)

(一)实验内容

1. 掌握函数的嵌套调用的方法;

2. 掌握数组作函数参数的几种使用方法。

3. 掌握用函数实现字符串的逆序存放、求最大数和最小数等常用的程序设计方法。

4. 了解全局变量、局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法。

5. 完成《C 语言上机实验指导》中 2.9 小节部分的实验内容。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

实验十二 综合程序设计

(一)实验内容

1. 熟悉程序设计的三种基本结构的嵌套与组合,能熟练地运用实现三种基本结构的 9 种控制 语句解决一些实际问题,并设计程序。

2. 学会在程序设计时,将问题分解为不同的模块,并用函数去实现。

3. 完成实验课上所有题目。 (二)实验方式与分组要求 上机操作,每人 1 组,教师辅导。

参考教材

教材和主要参考书:

[1]刘欣亮, 李敏 主编.《C语言程序设计》.第2版.北京.电子工业出版社,2018.2

[2]刘欣亮, 赵海霞 主编.《C语言上机实验指导》.第2版.北京.电子工业出版社,2018.2

教案



Course Evaluation

Teaching Resources
Chapters | File type   | Modified time | Size | Remark
1.1 C语言概述
视频
.mp4
2023-08-22 70.39MB
1.2 C语言基本结构
视频
.mp4
2023-06-08 37.73MB
1.3 C语言构成成分
视频
.mp4
2023-06-08 21.77MB
1.4 第一个c程序
视频
.mp4
2023-06-08 48.56MB
1.5 章节测验
作业
.work
2023-06-08 --
1.7 实验一
视频
.mp4
2023-06-08 13.86MB
1.7.1 常见错误
视频
.wmv
2023-06-08 7.61MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 3.86MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 4.64MB
1.7.2 阅读程序
视频
.wmv
2023-06-08 4.32MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 5.11MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 7.04MB
1.7.3 程序改错
视频
.wmv
2023-06-08 4.51MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 8.95MB
1.7.4 程序填空
视频
.wmv
2023-06-08 3.58MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 3.49MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 3.01MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 4.77MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 5.53MB
2.1.1 整型数据类型
视频
.mp4
2023-06-08 63.74MB
2.1.2 实型、字符型数据类型
视频
.mp4
2023-06-08 40.94MB
2.2 常量
视频
.mp4
2023-06-08 40.92MB
 
视频
.mp4
2023-06-08 45.19MB
2.2.1 整型常量,实型常量
视频
.mp4
2023-06-08 40.92MB
2.2.2 字符常量,字符串常量
视频
.mp4
2023-06-08 45.19MB
2.2.3 符号常量
视频
.mp4
2023-06-08 20.99MB
2.3 变量
视频
.mp4
2023-06-08 53.96MB
2.4.1 算术运算符及表达式
视频
.mp4
2023-06-08 54.34MB
2.4.2 自增自减运算符
视频
.mp4
2023-06-08 36.85MB
2.4.3 赋值运算符及表达式
视频
.mp4
2023-06-08 37.91MB
2.4.4 逗号运算符及表达式
视频
.mp4
2023-06-08 21.96MB
2.5 类型转换
视频
.mp4
2023-06-08 33.24MB
2.6 章节测验
作业
.work
2023-06-08 --
2.8.1 阅读程序
视频
.wmv
2023-06-08 1.85MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 4.12MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 2.07MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 4.69MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 4.56MB
2.8.2 程序改错
视频
.wmv
2023-06-08 5.77MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 3.61MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 2.16MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 2.52MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 3.98MB
2.8.3 程序填空
视频
.wmv
2023-06-08 5.46MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 2.85MB
2.8.4 编写程序
视频
.wmv
2023-06-08 7.08MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 16.21MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 14.56MB
3.1 C语句概述
视频
.mp4
2023-06-08 28.21MB
3.2 格式化输出函数printf()
视频
.mp4
2023-06-08 58.31MB
3.3 格式化输入函数scanf()
视频
.mp4
2023-06-08 40.49MB
3.4 字符数据的输入/出
视频
.mp4
2023-06-08 20.46MB
3.5 顺序结构程序设计举例
视频
.mp4
2023-06-08 25.52MB
3.6 章节测验
作业
.work
2023-06-08 --
3.7.1 阅读程序
视频
.wmv
2023-06-08 2.25MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 2.73MB
3.7.2 程序改错
视频
.wmv
2023-06-08 3.02MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 4.34MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 2.41MB
3.7.3 程序填空
视频
.wmv
2023-06-08 1.86MB
 
视频
.wmv
2023-06-08 5.32MB
4.1 关系运算符和关系表达式
视频
.mp4
2023-06-08 47.60MB
4.2 逻辑运算符和逻辑表达式
视频
.mp4
2023-06-08 58.98MB
4.3 if语句
视频
.mp4
2023-06-08 51.71MB
4.4 if语句的嵌套
视频
.mp4
2023-06-08 29.88MB
4.5 switch语句
视频
.mp4
2023-06-08 37.96MB
4.6 条件运算符
视频
.mp4
2023-06-08 34.03MB
4.7 章节测验
作业
.work
2023-06-08 --
4.8.1 程序改错题
视频
.mp4
2023-06-08 4.13MB
 
视频
.mp4
2023-06-08 5.49MB
 
视频
.mp4
2023-06-08 7.62MB
4.8.2 程序填空题
视频
.mp4
2023-06-08 8.25MB
 
视频
.mp4
2023-06-08 6.42MB
4.8.3 编写程序
视频
.mp4
2023-06-08 8.27MB
5.1 循环结构的分类
视频
.mp4
2023-06-08 26.79MB
5.2 计数控制的循环for
视频
.mp4
2023-06-08 41.16MB
5.3 while循环
视频
.mp4
2023-11-05 58.87MB
5.4 do-while循环
视频
.mp4
2023-06-08 38.65MB
5.5.1 循环计算
视频
.mp4
2023-06-08 20.39MB
5.5.2 猜数游戏
视频
.mp4
2023-06-08 9.75MB
5.5.3 算平均数
视频
.mp4
2023-06-08 10.57MB
5.5.4 整数求逆
视频
.mp4
2023-06-08 6.27MB
5.6 二重循环
视频
.mp4
2023-06-08 41.69MB
5.7 break语句和continue语句
视频
.mp4
2023-06-08 31.52MB
5.8.1 前n项求和
视频
.mp4
2023-06-08 5.88MB
5.8.2 求最大公约数
视频
.mp4
2023-06-08 9.76MB
5.8.3 100内素数的判断
视频
.mp4
2023-06-08 7.43MB
5.8.4 三种求最大公约数的方法
视频
.mp4
2023-06-08 381.09MB
5.9 章节测验
作业
.work
2023-06-08 --
5.10.1 阅读程序
视频
.mp4
2023-06-08 13.44MB
 
视频
.mp4
2023-06-08 14.79MB
5.10.2 程序改错
视频
.mp4
2023-06-08 7.16MB
5.10.3 程序填空
视频
.mp4
2023-06-08 5.51MB
6.1.1 什么是数组
视频
.mp4
2023-06-08 25.09MB
6.1.2 一维数组定义
视频
.mp4
2023-06-08 17.12MB
6.1.3 一维数组初始化
视频
.mp4
2023-06-08 14.92MB
6.1.4 一维数组引用
视频
.mp4
2023-06-08 33.58MB
6.1.5 举例:求一维数组元素最大值
视频
.mp4
2023-06-08 31.10MB
6.2.1 二维数组定义
视频
.mp4
2023-06-08 25.59MB
6.2.2 二维数组初始化
视频
.mp4
2023-06-08 27.71MB
6.2.3 二维数组引用
视频
.mp4
2023-06-08 19.16MB
6.2.4 举例:求二维数组主对角线元素之和
视频
.mp4
2023-06-08 28.43MB
6.3.1 字符数组定义
视频
.mp4
2023-06-08 22.04MB
6.3.2 字符数组初始化
视频
.mp4
2023-06-08 24.62MB
6.3.3 字符数组的引用及输入输出
视频
.mp4
2023-06-08 22.28MB
6.3.4 举例:字符串中小写转换大写
视频
.mp4
2023-06-08 18.55MB
6.4 章节测验
作业
.work
2023-06-08 --
7.1 函数定义
视频
.mp4
2023-06-08 36.08MB
7.2 函数调用
视频
.mp4
2023-06-08 42.78MB
7.3 函数声明
视频
.mp4
2023-06-08 29.58MB
7.4 函数的嵌套调用和递归调用
视频
.mp4
2023-06-08 38.91MB
7.5 数组作为函数参数
视频
.mp4
2023-06-08 34.29MB
7.6 变量的作用域
视频
.mp4
2023-06-08 31.01MB
7.7 变量的存储类别
视频
.mp4
2023-06-08 44.28MB
7.8 章节测验
作业
.work
2023-06-08 --
提示框
提示框
确定要报名此课程吗?
确定取消

京ICP备10040544号-2

京公网安备 11010802021885号