教学方法改革

（1）问题式教学改革。即以问题为先导进行课堂教学。选择那些实务性很强的章节如预算管理、非税收入管理等，在授课之前列出该部分的相关问题，并分层次地将其展现给学生。要求同学分析现有制度的优劣并提出改革设想。

（2）优化讨论课设计模式，提升授课效率。现行的讨论课一般是老师选题或者同学自由选择，然后在课堂上进行讨论。这种做法或者学生比较被动，或者学生就选择自己比较熟悉的或者感兴趣的内容，难免影响学生对现实经济社会中的热点难点问题的深入思考，甚至有些同学只是为了完成任务而做一般性的敷衍。我们准备采取先征集问题后演讲的方式改革讨论课。同学必须说明选题理由、目的和意义，后进行说理论证。一次讨论课可视情况选择若干选题，分主讲、赞成方和反对方，尽量然全部同学都参与进来。

（3）考核方式改革。财政学考核继续采取平时（40%）和期末（60%）的计分方法，期末考试实行“笔试”与“面试”相结合大方式，笔试考核基本理论、基本知识，面试考核知识运用，采取试题库抽题模式。当然，着需要详细论证口试模式的建设的主要内容及其目标。

财政学教学大纲

财政学教案

教学周历

财政学教材配套习题

财政学配套习题答案

实验教案

试卷库

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案例视频

教学效果提升目标

通过课程建设主要实现以下三个方面的目标：

（1）基于中央对财政职能的新的定位，将财政上升到国家治理的基础和重要支柱的形势下，探索财政学课程的教学改革、发展与创新。将财政学课程建设成涵盖经济学、公共管理学、政治学、法学等多学科交叉的复合型专业课程，培养并提升学生的复合型知识水平。

（2）立足服务江苏、放眼全国的视野，发掘现有学科优势，建设并发展交叉专业。尤其对财政学专业进行重新定位，培养创新创业型经济管理类专业人才。通过课程的学习，提高学生的思辨能力、创新意识，并激发创业激情。

（3）通过优化课程体系，如增加专业实践、实验课课时，尤其强化实习基地的建设和管理，使得学生更多地参与到财政实际操作之中，提高学生的专业实践能力。

具体措施

创新创业人才的培养需要将创新创业性融入人才培养过程的始终，每一门课程的设置均要将这一创新创业性元素纳入其中。要实现以上的目标，需要实施以下举措。

（1）教材编写中，安排更多新颖的栏目：如“超级链接”、“案例引导”、“学术动态”、“共享资源”、“延伸阅读”等，提升教材的可读性。在这些栏目中配置如公共管理学、法学等相关的专业知识，以拓展视野。同时教师授课时，引导并激发学生延伸阅读的兴趣。

（2）课程教学进行教学手段和方法的改革。“问题教学”激发学生的问题意识；“研究型教学”引导学生参与到科学研究中来，了解社会，提高分析问题和解决问题的能力；“网络教学”给予学生选择的空间，增强互动，提升学习兴趣；“面试考核”促进其培养和增进表达与沟通的能力。

（3）努力提升实践教学成效。增设课程实习和实验，以及聘请实务部门的专家授课，提高学生的专业技能；将课堂教学与课题研究、大学生创新创业大赛、德勤精英挑战赛、税收宣传月、大学生论文竞赛、暑期社会实践等结合起来，提升学生的实践能力。

参考教材

《财政学》（第八版）.哈维∙S∙罗森.郭庆旺 赵志耘译.中国人民大学出版社,2009年出版.

《公共部门经济学》.高培勇,崔军.中国人民大学出版社,2011年出版.

《财政学》（第七版）.陈共.中国人民大学出版社,2012年出版.

《财政学理论在政策中的当代应用》（第八版）.(美国)大卫·N.海曼 (David N. Hyman).北京大学出版社2006年出版.

相关网站地址

国家税务总局（http://www.chinatax.gov.cn/）网站。网站有税收概念和理论解读、调查研究等多项内容。通过此网站，可了解税制的基本要素和税收的基本理论。

中国国家财政部（http://jrs.mof.gov.cn /）。网站有税收政策发布，政策解读、中国税制等多项内容。通过此网站，可了解基本税收概念、理论和中国税收实践的相关内容。

香港中文大学中国研究服务中心网站（http://www.usc.cuhk.edu.hk/Chs/Default.aspx）。是一个富含学术动态、中国研究数据和公共财政研究成果的网站。浏览该网站，可以获取丰富的公共产品理论知识。

政府与社会资本合作网（http://jrs.mof.gov.cn/ppp/）。网站有PPP政策发布，政策解读、调查研究等多项内容。通过此网站，可了解国际PPP动态和中国PPP实践的最新进展。      

中国财政科学研究院（http://www.crifs.org.cn/）。是中国颇有影响的学术机构，从该网站可以获得大量财政学理论知识和政策解读及其动态。

中华人民共和国环境保护部网站（http://www.zhb.gov.cn）。有很全面的环境保护方面的法律法规，以及环境法实施的案例。