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1.学生对体育伦理学的基本概念、发展历史与现状、存在问题、前沿知识有比较清楚的认识和理解，从模糊自发的体育道德观念转变为自觉清晰的体育伦理道德理论。

2.学生能够把体育伦理理论与社会实践相结合，更好地在不同的体育活动和生活中应用体育伦理理论及道德价值来分析道德困惑、解决道德问题。

通过学习，使学生理解重要的伦理、道德概念，并能据之分析日常体育生活的道德情境，形成最佳的道德选择。明确基本概念与范畴，了解和熟悉伦理基础知识，把握现代中国体育伦理的发展趋势和热点问题。提高学生道德素质和明辨是非的能力，形成一定的道德认同。促使学生在日常社会生活中践行他们的道德行为。

1、课堂讲解与点拨

课堂的教学采用教师讲解学生提问教师解惑的模式，主要向学生介绍体育伦理学的基本概述及体育道德基本理论。课堂坚持以学生为中心，引导学生进行积极思考，教师在讲解基本知识点后会进行延伸拓展，开阔学生的思维视角。

2、课堂讨论与合作

每一章节后会开展一次讨论课程，课程要求围绕章节主题内容，理论联系实际，学生以时事热点、争议性问题展开讨论，从而使得学生对于体育伦理学的相关理论具体化思考和认识。课堂讨论主要由学生自由组织，每个小组45人。每两组为同一个话题进行“争辩式”讨论。

新媒体技术的运用

本课程采用的信息技术手段包括在线学习平台、微信交流平台和多媒体教学(PPT)课件。课程中会采用在线学习进行师生互动，使用ppt及相关案例视频教学，课后会通过微信交流进行作业的布置和反馈，以及时事热点新闻的推送。

1. 《体育伦理学》华宏兴 河海大学出版社
   

2. 《伦理学是什么》何怀宏 北京大学出版社

3. 《伦理学导论》【美】唐纳德●帕尔玛 上海社会科学出版社

4. 《伦理学原理》王海明 北京大学出版社

5. 《当代中国体育伦理建构研究》龚正伟 北京体育大学出版社

6. 《体育伦理：理论视域与价值范导》
   

每周一章

讲授与讨论相结合

理论知识学习与案例分析相结合

何平香，女，副教授，硕士研究生导师，研究方向：体育伦理；国际教育学院教师。任教以来以第一作者发表SSCI及C刊论文近10篇，主持国家社科基金一般项目1项：数字时代我国体育伦理的全球叙事研究，立项编号：19BTY002，2019年7月立项。主持上海市哲学社会科学项目1项：国际体育组织治理变革与上海社会体育组织发展研究，，2017年9月立项。参与国家社科重点项目及一般项目3项，参与省部级项目5项。

上课认真听讲，积极参与讨论和互动，课后认真对待作业或者思考题。

考核形式：小论文 2500-3000字左右。

总评成绩结构：考勤20%+课堂表现20%+课堂作业20% +期末考试40%。