《生理学》研究生命活动基本规律的科学，它是高职高专护理、影像、检验、康复、涉外护理等专业必修的一门专业基础课程。其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命活动现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制以及机体内外环境变化对这些活动的影响。

 生理学以培养各阶层所需要的医护人员所具备的基础医学知识为指导，教学中突出专业特色，注重与其他基础医学学科的横向联系和相关学科的纵向联系，注意培养学生的独立思考能力、综合分析能力和实践动手能力。

生理学在医学的发展中，起着促进基础研究与临床应用之间相互转化的重要作用，使学生掌握有关人体正常生理功能发生机制及其活动规律的基本理论、基本知识和基本技能，将为后续基础、临床医学及其他护理专业课程的学习打下基础，也为毕业后继续教育奠定坚实基础。 

生理学是医学基础课之一，是典型的功能性学科，主要采用：

目标教学法与讲授法、案例教学法、PBL教学法、任务驱动法、模拟教学法、项目教学法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法等相结合的教法；辅以学生的自主学习法、问题探究法、合作学习法。 

课题组成员多次进入学院教师业务考核综合前50%，以至前20%。

团队介绍及获得教学成果奖如下：

师资队伍：医学基础部机能教研室的教师均是大学本科毕业，授课教师共10人，其中专职教师9人，兼职1人，其中研究生3人。副教授3人，讲师5， 助理讲师2人。

硬件条件：学院全院的互联网覆盖，教室的设施都能够满足多媒体课件授课需要。学生都有智能手机，可以随时接收教师上传的资料，做到课前预习、课中巩固、课后复习、提交作业的功能，教师也可以及时反馈学生的理论作业和实验报告，使学生能够及时释疑。

实验条件：为了提高实验的效率以及成功率，本团队录制了完整的生理学实验微视频一套。实验场所宽敞明亮，能够提供给4各班级同时上实验之需的空间和实验仪器，学院购买了先进的生物信号采集系统，既可以节省实验动物资源，又可以方便有效的完成开设的实验项目。

 学院支持：学院的大力支持也是网络课程建设必须的前提，我们有学院图书馆网络平台、多媒体录播教室、超星公司的技术支持，以及刚刚完成的省级课题“互联网+教育背景下高职生理学学习模式研究与应用”课题的研究成果应用于网络课程建设，刚好无缝对接，我院高职生理学高职同时开课有22个教学班，学生经过正规高中教育，有相对坚实的理论及科学实验基础，可以自主探究学习模式，完成布置的各项学习任务,为此次课题研究提供了的实验对象。