职称：讲师
单位：郑州商学院
部门：金融与贸易学院
职位：讲师
宏观经济学
郑州商学院
主讲教师：吕若冰
教师团队：共4位
- 吕若冰
- 曹娜
- 桑珍珍
- 王文芳
一、课程性质、目的、主要任务
《宏观经济学》是一门专业基础课，为其他课程提供分析方法、基本概念与基本理论，与《微观经济学》课程共同构成西方经济学的全部内容。《宏观经济学》研究的是社会总体经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格和就业水平进行分析。通过本课程的教学，使学生了解、认识和掌握宏观经济学的基本概念、基本原理、基本方法及其理论体系，培养和增强学生运用西方经济学理论分析经济领域的相关问题。
二、学生能力培养的基本要求
通过该课程的学习，引导学生遵循社会主义核心价值观，讲社会责任、讲社会效益、讲守法经营、讲公平竞争、讲诚信守约，形成良好的社会环境。学生通过掌握宏观经济学的基本概念、基本原理、基本方法等内容，为学习后续相关专业课程奠定基础。同时通过课堂教学中案例分析、小组讨论等教学形式，培养学生独立思考与团结协作相结合、理论联系实际的能力。对该课程有关内容的学习，按了解、理解、掌握三个层次要求。具体要求如下:（1）了解宏观经济学的发展、基本内容与特点;（2）理解宏观经济学课程的理论体系;（3）掌握宏观经济学核心模型的应用;（4）通过案例分析等学习方法，理论联系实际，掌握宏观经济的具体运用方法。
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| 学校： | 郑州商学院 |
| 开课院系： | 金融与贸易学院 |
| 课程负责人： | 吕若冰 |
| 课程编号： | B02238 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
一、知识掌握程度
1.理论理解
学生应能够准确理解宏观经济学的核心概念、基本原理和主要模型，如国民收入核算、经济周期理论、货币政策与财政政策等。
2.数据分析能力
通过课程学习，学生应具备收集、整理和分析宏观经济数据的能力，能够运用统计软件进行数据处理和图表制作。
3.政策理解
学生应能够理解政府宏观经济政策的制定背景、目标、工具和效果，以及这些政策对经济的影响。
二、实践应用能力
1.案例分析
学生能够运用所学理论，对实际经济问题进行案例分析，识别问题、分析原因、提出解决方案。
2.政策模拟
在模拟实验中，学生能够根据给定的经济环境和目标，设计并实施宏观经济政策，观察政策效果并进行调整。
三、思维能力和创新能力
1.批判性思维
学生能够独立思考，对宏观经济理论和政策进行批判性分析，提出自己的见解和观点。
2.创新能力
在解决实际经济问题时，学生能够创造性地运用所学知识和方法，提出新的解决方案或改进现有方案。
四、学习态度与兴趣
1.学习积极性
学生对宏观经济学课程保持高度的学习积极性和兴趣，愿意投入时间和精力进行深入学习和研究。
2.团队合作精神
在小组讨论和团队项目中，学生能够积极参与，与他人合作，共同解决问题。
