课程团队在不断的实践中探索出了“做学教”合一的项目化教学模式，在教学过程中落实“做”字当头、“学”贯始终、相机而“教”，这样的教学模式大大提高教学成效。同时，数字化资源拓展教学时空，扩容学习对象，真正体现“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习新生态。

“做学教合一”模式与传统教学的最大区别就是强调学生的“做”，学生的活动贯穿在教学始终， 活动中建立的不仅是学生的知识、能力，更重要的是充分发挥了每个学生的潜在能力，让他们能够灵活运用知识、能力解决实际问题。

“做学教”模式包括以下五个环节：

1.自主学习  教师针对学生学情进行教学安排，设计有效的任务书，学生利用“任务工单”在课前自主学习。具体环节为：任务指引→自主归纳→发现疑难→提出想法。

2.小组互查  小组成员互相检查任务完成情况，并共同整合、分析多种学习资源；通过相互交流、讨论，达成学习目标。具体环节为：相互讨论→求同存异→观点阐述→组内解疑。

3.表达质疑  推选小组代表课上展示任务完成情况，内容还应包括对疑难问题的解决过程或求助要点。具体环节为：小组阐述→聆听分享→质疑解惑。

4.查缺补漏  通过迁移、拓展练习，课堂上检测学习效果；通过检测反馈深入了解学情，采取适当措施达成目标，或者为下一节课教学目标的制定提供依据。具体环节为：课堂检测→学情反馈→措施制定→查漏补缺。

5.巩固教学  师生共同总结，布置课后任务，融会贯通。具体环节为：内容总结→课后任务→内化知识。

这样的教学模式，学生在“接受任务”以后，能切实体验“学做并行”，完成知识点的“理解—掌握—提升”，既强化了计算机绘图训练，又积累了机械制图相关知识，提升了识图能力。

学校投入大量经费用于实训基地建设，目前建有6个现代化实训机房，配置先进，环境舒适，包括2个CAD实训室，1个工业产品设计实训室，1个零部件测绘实训室，1个Mastercam实训室，1个CAXA数控车/铣实训室，拥有240台计算机设备,安装有机械CAD，Inventor、中望CAD、Mastercam、CAXA数控车、CAXA制造工程师等软件，近两年新增47万元用于数字化体验，包括邀为3D数字教育平台，威布三维智能三维打印机，FDM3D打印机，磐纹桌面式数控铣床等备，仿真体验后可进行图样的模型制作与加工，目前设备总值已达350万，《CAD/CAM技术应用—AutoCAD》现已具有比较成熟完整的教学资源，包括配套的教学课件、微课教学视频，CAD网络课程、项目化实训教学内容，完全能满足本课程的教学需要，南京培衫软件有限公司、上海磐纹科技有限公司为我校提供了软件与技术的支持，以及便捷的售后服务，实训室承担了学业水平考试、职业技能鉴定、技能交流等活动，更好地促进了机械CAD课程教学的发展。

一、同行评价

  《CAD/CAM技术应用——AutoCAD项目课程》开发团队勇于探索改革，通过研究与实践，夯实基础知识，强化实践环节，在教学大纲的建立、教学内容的选择、教学方法的改革等都有明显特色，理论内容与实践教学内容有机融合，多门学科知识无缝对接，相互融合。着力培养学生的综合职业能力，体现了职业教育课程体系“工学结合”和“理实一体化”的特色，适应技能创新型人才培养需要，定位科学准确。

   二、行业企业专家评价

   张家港广大特材股份有限公司精密制造部经理吴懋林先生赞扬我校毕业生能以最短的时间胜任岗位，职业素养高，发展空间大，尤其是娴熟的专业软件操作技能，弥补了原有一批老技术骨干信息化能力不足的缺陷，给企业设计部注入了新鲜力量。他称赞我们的课程理论与实践一体化程度较高，学生的学习内容是典型的工作项目或任务，做到了学习与完成工作任务相结合。在教学资源的组织上，采用“项目学习包”的形式，把工作项目分解，再围绕任务的完成组织相关的学习资源，有利于学生的自主性学习，有利于理论与实践的紧密结合。该课程工学结合、任务驱动方面表现出了较为显著的特色，在同类专业中有推广价值。

 三、学生评价

   通过几年的教学改革实践，学生普遍认为本课程项目式教学，内容显现易学，方法灵活多样，符合同学们的认知规律。线上平台的互动，大大增强了所有同学的学习积极性，形成学生乐于学，教师乐于教的局面，每学期所有主讲教师的学生测评分都在95分以上。

四、社会使用评价

多年来，我校《CAD/CAM技术应用——AutoCAD项目课程》教学内容创新和课程体系改革方面做了很多工作，已形成了一套比较完整的教学系统，有着自己独特的教学特点。近年来我校毕业生普遍受用人单位好评，学生的信息化专业能力得到用人单位的认可。通过校企合作，校企联姻，每学年走访调研本市企业，企业也证明我校毕业的学生能力强，专业知识扎实。课程的教学方法和教学内容是恰当的，教学效果是良好的，学生学习期间CAD软件操作熟练，运用灵活，受到了企业行业的一致好评。学生在校期间参加省技能学考、省市技能大赛成果显著，这和我校扎实的CAD课程教学也是分不开的，可以说也是为本地区经济发展贡献了一份力量。

《AutoCAD2020基础与应用技术》高等教育出版社 主编：孙簃  许靖  陈洪飞