一、适用对象
1.学前教育专业学生（已完成幼儿心理学、幼儿教育学等先修课程的学习）
2.幼儿园教师
3.学前儿童家长

二、课程目标
1.明确幼儿行为观察与分析的内涵与意义，掌握幼儿行为观察的基本方法与基本要求，树立幼儿行为观察与分析的正确价值取向。
2.客观准确记录不同情境下幼儿的行为过程与主要线索，结合《3～6岁儿童学习与发展指南》及学前教育相关知识分析幼儿的行为及其过程，提出相应的教育建议。
3.积极关注幼儿行为观察与分析的研究趋势，主动获取幼儿行为观察与分析的相关资源，结合保教实践创造性地进行幼儿行为观察与分析，提升专业水平。

三、时间与进程安排
第一章  幼儿行为观察概述（4课时）
第二章  幼儿行为观察方法（6课时）
第三章  幼儿游戏行为的观察（8课时）
第四章  幼儿日常生活的观察（6课时）
第五章  幼儿教育活动的观察（10课时）
专题讲座： 教育见实习中幼儿一日活动的观察与报告（2课时）。

四、教学方法
教学坚持理论联系实践的原则，通过讲授、练习、讨论等方法，实现自主学习和教师引导相结合、校内学习与园所观摩相结合，帮助大家在学习中行动、在行动中反思、在反思中提升，感受幼儿行为观察的独特魅力。

五、考核方式
本课程为考试课程，考试采用闭卷考核方法，重点考核学生基本理论的掌握和实际应用的能力。采取形成性评价和终结性评价相结合，定量评价和定性评价相结合的考核形式。
1.平时实践演练，约15次，占30%。
2.观察行动研究，见习期间完成，3000字以上，占30%。
3.期末闭卷考试，包括基础理论、材料分析和视频分析，占40%。

六、课程特色
1.能力为重，实践取向：本课程的价值追求是培养学生做事的能力，即培养学生有效运用行为观察，客观全面了解和评价幼儿，不断进行反思，改进保教工作的能力。本课程教学以实训为主，既包括课内对视频案例的观察分析与反思，还包括实际工作情境中对幼儿的持续观察与分析。
2.院园合作，共建共享：本课程与幼儿园合作开发，从幼儿园现场采集大量视频案例供学习者分析研讨，教师对学生的作业进行点评，同时补充相关理论知识，提供国内外专家关于幼儿行为观察与分析的最新研究资料，因此，本资源也可以为幼儿园在职教师的专业技能培训提供支撑。