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职称：副教授、公安部部级警务实战教官、原公安边防部队实战教官团团长
警务实战教官教学能力提升（公）
中国人民警察大学
主讲教师：高鹏
教师团队：共3位
- 高鹏
- 邓高翔
- 鲍守华
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 开场白 |
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2022-03-01 | 28.84MB | ||
| 1.2 训练的价值是什么？ |
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2022-03-01 | 204.67MB | ||
| 1.3 怎么理解警务实战的内涵？ |
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2022-03-01 | 552.81MB | ||
| 1.4 教官有哪些职责？ |
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2022-03-01 | 286.75MB | ||
| 1.5 如何选拔教官 |
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2022-03-01 | 83.98MB | ||
| 1.6 教官队伍有什么价值？ |
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2022-03-01 | 126.01MB | ||
| 1.7 教官需要具备怎样的能力素质？ |
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2022-03-01 | 271.04MB | ||
| 1.8 怎样设计实战训练？ |
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2022-03-01 | 364.33MB | ||
| 1.9 如何做好训练管理？ |
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2022-03-01 | 309.11MB | ||
| 1.10 什么是“同质化”训练？ |
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2022-03-01 | 276.98MB | ||
| 1.11 实战教官的使命是什么？ |
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2022-03-01 | 30.48MB | ||
| 1.12 当教官应该做好哪三件事？ |
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2022-03-01 | 31.77MB | ||
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| 1.13 怎么才能当一名合格的教官？ |
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2022-03-01 | 110.54MB | ||
| 1.14 什么是实战训练？ |
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2022-03-01 | 302.61MB | ||
| 1.15 实战训练的内涵是什么？ |
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2022-03-01 | 110.24MB | ||
| 1.16 实战训练应该遵循什么原则？ |
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2022-03-01 | 621.82MB | ||
| 1.17 实战训练怎么练？ |
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2022-03-01 | 215.70MB | ||
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| 2.1.1 徒手制止的教学有什么重要意义？ |
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2022-03-01 | 166.55MB | ||
| 2.1.2 徒手制止的教学难点是什么？ |
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2022-03-01 | 110.24MB | ||
| 2.1.3 徒手制止在教学时应注意哪些问题？ |
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2022-03-01 | 113.31MB | ||
| 2.1.4 徒手制止在教学中怎样才能区别于竞技运动？ |
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2022-03-01 | 135.38MB | ||
| 2.1.5 传统武术、玛咖术、巴西柔术等技术对徒手制止的教学有什么价值？ |
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2022-03-01 | 144.40MB | ||
| 2.1.6 怎么才能强化徒手制止教学的科学性？ |
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2022-03-01 | 132.12MB | ||
| 2.1.7 徒手科目教学示范 |
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| 2.2 单警装备的教学解读 |
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2022-03-01 | 525.77MB | ||
| 2.2.1 学习单警装备的意义 |
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| 2.2.2 单警装备介绍 |
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2022-03-01 | 764.75MB | ||
| 2.2.3 单警装备的训练方法 |
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| 2.3.1 警用催泪器的教学应该考虑哪些问题？ |
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| 2.3.2 警组使用催泪器的训练 |
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2022-03-01 | 196.64MB | ||
| 2.3.3 如何营造有效的训练体验？ |
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| 2.4.1 警棍的选择与维护 |
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| 2.4.2 警棍的教学要点 |
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| 2.4.3 警棍训练如何与实战对接？ |
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| 2.4.4 警棍的训练方法 |
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2022-03-01 | 60.98MB | ||
| 2.5.1 手铐的放置位置 |
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| 2.5.2 上拷方式的选择 |
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| 2.5.3 约束带的使用 |
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2022-03-01 | 95.92MB | ||
| 2.6.1 为什么说武器训练是警察必须接受的训练？ |
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| 2.6.2 武器训练的功能 |
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2022-03-01 | 54.47MB | ||
| 2.6.3 关于武器训练不同观点的解读 |
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2022-03-01 | 281.52MB | ||
| 2.6.4 武器训练的三个层级目标 |
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2022-03-01 | 45.53MB | ||
| 2.6.5 武器训练容易出现的误区 |
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2022-03-01 | 179.92MB | ||
| 2.6.6 武器训练中的流程设计与管理 |
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| 3.1.1 讲、做、研、练 |
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2022-03-01 | 119.38MB | ||
| 3.1.2 设问与回答 |
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2022-03-01 | 222.02MB | ||
| 3.1.3 开场与结束 |
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| 3.1.4 激励与压力 |
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2022-03-01 | 253.00MB | ||
| 3.1.5 课堂表达技巧 |
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2022-03-01 | 185.43MB | ||
| 3.2.1 培训需求调研 |
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| 3.2.2 课程开发 |
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| 3.2.3 备课 |
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| 3.2.4 授课 |
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2022-03-01 | 200.86MB | ||
| 3.2.5 课后工作 |
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| 3.3.1 PPT |
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2022-03-01 | 54.04MB | ||
| 3.3.2 教案 |
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2022-03-01 | 28.25MB | ||
| 3.3.3 讲义 |
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2022-03-01 | 22.22MB | ||
| 3.3.4 作业 |
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2022-03-01 | 26.76MB | ||
| 3.3.5 考核 |
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2022-03-01 | 41.89MB | ||
| 3.4.1 四会教学法 |
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| 3.4.2 案例教学法 |
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2022-03-01 | 156.11MB | ||
| 3.4.3 微课与微训 |
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| 3.4.4 情景模拟 |
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2022-03-01 | 131.44MB | ||
| 3.4.5 实战训练 |
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2022-03-01 | 133.10MB | ||
| 3.5.1 演练的种类与功能 |
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2022-03-01 | 162.27MB | ||
| 3.5.2 红蓝对抗演练的设计与实施 |
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2022-03-01 | 105.50MB | ||
| 3.5.3 专业蓝军的建设 |
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2022-03-01 | 106.15MB | ||
| 3.5.4 “第三方测试”的设计与实施 |
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| 3.5.5 演练评估 |
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2022-03-01 | 61.49MB | ||
| 4.1 结束语 |
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2022-03-01 | 32.80MB |