教材特色创新：

教材内容示例       

1．调整教材内容，体验育人理念

为扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程、进教材，落实立德树人的根本任务，对教材内容进行深度开发，关注区域产业发展新业态、新模式，积极吸收行业企业参与教材开发，校企联合、基于岗位实际工作过程对教学内容进行模块化组织重构，开发紧密贴近企业生产实际需求、注重能力培养的项目化教学内容；同时紧密结合专业特点，深度挖掘课程中的思政元素，在教学内容中有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等思政内容，寓价值观引导于知识传授和能力培养中，同时教材融入诸多学校多年课程改革经验，设置了大量实践性学习活动，构建开放的学习环节，为学生提供获取知识的多种渠道及将其综合应用的机会。

2.增强实用工具性，融合新技术

教材通过创建“项目式”教学任务，采用“训练+实战”教学模式，每个学习项目都是完整的工作过程，均设计相应的学习性工作任务和真实（拓展）工作任务。在编排设计时图文并茂，编入了来自合作企业的真实的图纸，及时融入新技术，形成“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的职业教育新形态特色教材。

3.呈现生产实际案例，突显职业特色

教材结构脉络清晰、由浅入深，通过[任务目标]、[任务描述]、[知识链接]、[任务实施]、[任务评价]、[练习与实践]、[任务拓展]等诸多部分，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教材中，使课程内容始终紧跟生产实际和行业的新趋势，把钳加工、车削加工、铣削加工的教学内容融于实际生产任务之中。通过任务为载体的实施，培养学生的工艺分析能力、加工与操作能力和产品检测能力等，最终使学生顺利形成基于职业和岗位的核心竞争力。

教材内容除了显性的基本知识、基本技能与基本思想外，增加了基本的教学活动，学生探究、发现的过程体验，以引导学生在探究体验的过程中发现问题、分析问题、解决问题，从而学会机械加工的操作技能，提升学生的学习力及职业素养。