根据本课程的人才培养目标和学校实际，建构以立德为前提、以学生为中心、以发展为导向、以素养为需求的活动体验和项目驱动相结合的教学模式，注重理论学习和实践训练同步并行。把握职业人物访谈、职业选择和发展因素评析、制订职业生涯规划、参与职业技能大赛等中心环节。主要采用的教学方法有：活动体验法、案例分析法、讲授法、电化教学法等，培养学生的职业生涯规划和自我成长成才意识，树立正确的就业观、价值观和职业观。

方法1：理论讲授法

对职业生涯规划、求职面试就业、创新创业等相关概念、内涵、方法和意义作用等理论进行讲授。

方法2：电化教学法

利用互联网开发双向互动型及活动体验式情境、微课、视频及PPT等多媒体课件，搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台。

方法3：案例分析法

对职业选择、职业规划、职业竞争、成才成功等内容的影视、文本及实际案例进行分析、讨论和交流。

方法4：活动体验法

依据课程需求和专业特点，采取集中与分散相结合的教学形式，如形势报告会、职业教育基地建设、职业规划大赛、辩论赛、游戏会、影视及个案分析等，观看励志视频、就业创业基地建设、职业规划大赛等，在活动中学会自主运用所学知识。

1、多媒体教学课件

教师自行制作的多媒体教学课件，可以提高课堂信息量，多种视频材料的运用可以让学生更清晰直观的理解教学内容，既丰富了教学内容，又提高学生的学习兴趣和热情，取得了较好的教学效果。

2、名人传记和影视资料

介绍名人的励志故事，激励学生勇于拼搏，增强学生自信心，拓展学生的视野。

3、网上课程资源库

建立共享型专业教学资源平台，借鉴校外国家及省级精品课程资源，提供帮助学生课外自我测评、案例库、和答疑系统等网上资源，学生可以随时登陆进行讨论。

4、加强实体资源的利用和开发

发动学生充分利用现有的有效资源，如成功人士访谈、经验交流会、就业创业基地、勤工俭学岗位等，通过多种多样的观察与学习、交流与实践，把所学的理论与现实社会更好的结合，从而提高职业选择和生涯规划及发展能力。

实践教学

校内实训条件要求：具备常规电教手段和技术运用的设施设备，具有一定案例的资源素材库，适合开展模拟情境活动和实训体验的场地。建议理论和实训场地情境分开。

校内外实训安排说明：（建设一批专业对口、规模适中、经营状况良好的就业、创业基地，如幼儿园、电商、计算机应用等企业，至少预备60-120实习岗位。指导老师要求有一定从业经历和实习实训指导经历，可配备2-4名。

1.对学生学习的评价

课程评价的目的主要是考核学生通过本课程的学习，是否思考分析并设计自己的职业生涯规划；是否树立正确的就业观、价值观和职业观；培养自我管理和教育能力意识，提高高职大学生的理论素养、提高分析问题解决问题的能力，培养高职大学生成为有中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 

2.对教师教学的评价 

对教师的教学评价，应由学校相关机构组织进行，同时采用同行间互评的办法，使对教师的评价能达到全方位、立体的角度，较为客观地反应出教师的优点和不足，同时要强调教师对自己教学工作的分析与反思。既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养。要关注教师是否完成教学任务，实现课程目标，还要注意是否激发学生自我成长的潜能。

高等教育出版社 《职业生涯规划与就业指导》 ，“十二五”职业教育国家规划教材， 2019年04月出版。