案例简介：沉浸式体验﹒富媒体互动——主题公园旅游线路设计
2017年始，教育部推动“课堂革命”，加快教育向质的提升转变。2019年，“职教二十条”明确指出，要坚持“德技并修、工学结合”。高职教育正处于重要的战略机遇期，践行课堂革命、坚持产教融合、打造多元课堂，并努力提升学生自主学习能力是我们的使命与担当。
因此，自2017年起，课程组开展“旅行社计调业务”课堂革命实践。经过4年多的探索，课程已验收为广东省首批高职教育精品在线开放课程、所建学银在线金课（慕课）覆盖学校96所、也是广东省职业院校高水平专业群-旅游管理专业核心课程。课程获得文化和旅游部“万名旅游英才”计划、国家文化产业资金支持媒体融合重大项目等资助，是河源职业技术学院第一批混合教学改革“优秀”课程、“课程思政”示范建设课程，课例获得广东省职业院校信息化教学大赛二等奖，主讲教师获得“中国旅游教育杰出青年教师”。
当前，新冠疫情改变着旅游业的发展，旅游消费方式不断迭代升级。新生代旅游人才的培养需要注入数字新元素，如何更好地利用信息化技术，有效提供富媒体线上学习资源、打造“岗课证赛”融通课堂，成为课程急需解决的问题。
现以课程案例《沉浸式体验﹒富媒体互动——主题公园旅游线路设计》，展示“课堂革命”的实践过程及效果。本课例针对“学生在旅游线路设计中容易理论与实践脱节、应用知识效率低”等学情现状，将知识碎片化、技能层次化、再由工作过程系统化序化知识与技能，重建内容结构，构建沉浸式体验、富媒体互动的“七步成品法”，实现颗粒化程度高、表现形式适当的混合式教学范例。
课例改革成果辐射运用全课程教学，相较于改革前的教学方式，学生自主学习能力、学习积极性和学习效果明显提高。课程教学质量明显提升，连续获得教学质量优秀奖，教学满意度呈明显上升趋势。
1.沉浸式教学、富媒体互动，学生学习积极性明显提高
慕课平台、旅行社管理软件、VR全景、知识点连连看游戏等沉浸式教学与富媒体互动，拓展了学生学习的时间维度和空间广度，成功营造了积极、健康、融洽的智慧课堂氛围，学生学习积极性、学习效果明显提高。
2.富媒体资源赋能教学实施，教学质量优秀
融合了富媒体资源的“七步成品法”教学过程，有效帮助学生突破课程重点难点。学银金课平台及富媒体教材上的教学资源，方便学生根据需要进行差异化自主学习，有利于学生树立了学习的信心。信息化手段在课前预学、课中导学、课后拓展中充分运用，教学目标可测可评，教学效果清晰直观。自课程改革来，获得历年教学质量优秀，课例获得“河源职业技术学院2021年优秀教学典型案例评选一等奖、河源职业技术学院2021年教学成果奖一等奖”，课程负责人入选“河源职业技术学院第二届教学名师”。
3.支撑“岗课证赛”融通，获奖成果突出
近年来，课程支撑学生顶岗实习、技能竞赛、1+X证书试点，取得积极成效，共获得广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国旅游院校导游服务技能比赛等赛项特等奖2项、一等奖2项、二等奖（银奖）3项。
