《电子线路实习》教学大纲

注：课程类别是指独立设置实验课程实践环节/课程设计类实践环节/实习类课程实践环节；课程性质是指必修/选修。

一、课程目标

电子线路实习是电子专业的实践环节的必修课，它是一门较为基础的实践课程。其重要的特点就是培养学生实践动手能力和创新精神。通过本课程的学习，使学生了解和掌握电子元器件的基本知识，学会相关的技术软件和硬件电路的实际应用。积极引导和鼓励学生自主研究，合作交流，动手操作和创新思考能力，给学生一个理性到感性的认识，从而提高学生综合素质及应用所学知识解决实际问题的能力。

通过讲授电子元器件的基础知识及制作项目的原理，理解印制电路板的设计过程，独立完成项目的制作与测试，解决设计制作过程中出现的问题，以达到本课程的课程目标。

课程目标⑴：掌握常用电子元器件的识别方法及功能的基本测试方法，具有查阅器件及相关技术标准的能力。

课程目标⑵：具有理解制作印制电路版图的能力，掌握印制电路版图设计工艺与原理图的转换关系，学会软硬件结合的设计电路的基本方法。

课程目标⑶：掌握电路原理，通过焊接、安装与调试电路的具体操作，掌握电子产品的设计制作工艺及整个制作过程。

课程目标⑷：通过电子线路工艺的整体制作，培养学生独立思考解决问题的能力及整体电路的功能测试故障排除的能力及电路产品设计制作兴趣。

二、课程目标与毕业要求对应关系

《电子线路实习》支撑毕业要求（4）的指标点4-2、毕业要求（6）的指标点6-2，课程目标与相关毕业要求及其指标点的对应关系如表1所示。

表1 课程目标与毕业要求对应关系

三、课程与毕业要求的关联度

《电子线路实习》课程与毕业要求的关联度如表2所示。

表2 课程与毕业要求的关联度

四、课程内容和基本要求

1．内容

（1）电子元器件的知识。了解组成电子仪器、仪表、通讯设备、家用电器等产品中的电子线路部分的电阻、电容、电感、变压器以及二极管、晶体三极管、集成电路、开关、贴片元件等元器件，了解这些常用元器件的外形特征，掌握这些常用元器件使用方法及使用注意事项。

（2）2.1有源音箱的安装与调试。在了解和掌握电路原理的基础上，独立的焊接和安装好2.1有源音响，并能独立的解决焊接组装调试过程中出现的故障。

（3）LED球泡灯制作。掌握LED灯具主要包括固有光源、恒流驱动、散热器、标准接口和光学系统，了解贴片元件并进行贴片元件的焊接

（4）基于51单片机的简易时钟制作简易时钟的设计意义、特点及设计基础，了解51系列的单片机，学会使用烧录器，焊接、调试

2．要求

1.实习岗位要求和责任：

（1）教师以讲授式、启发式和引导式教学方法为主，通过直观的实物认识，对电路的基本组成电子元件进行逐一讲解，要求掌握基本元件的识别方法，掌握器件功能的判断方法，启发学生从理性到感性的认识，并进行随堂提问，通过布置学生文献查阅、完成作业、等模式，帮助学生用理论知识联系运用到实际器件在电路中的作用，解决电子线路设计领域中所涉及的基本工程问题。

（2）教师以讲授式、分析和演示的方法，针对相关电路原理图进行分析，理解原理图并掌握各元件在电路中所起到的作用，通过课堂提问回顾基本的理论知识点，掌握组装电路的基本原理过程，以演示的方法让学生体会到原理图到印制板图的转换的关系,独立的完成印制板图的制作方法，引导学生对组装电路的分块认识，掌握重点知识点，学会软硬件结合的方式，以随堂提问讨论的模式，帮助学生运用所学知识，了解实践的目的。

2 .实习工作纪律：

（1）学生进入实验室首先要在所在实验室教室处签到，按座位号做好，登记好座位号，焊接时使用的工具在各自教室教师处领取，由组长统一负责管理，下课后交与指导教师。

（2）焊接时首先检查电烙铁头子的好坏，不好的将其换下，焊接时要注意安全，避免很热的烙铁烫到自己或同学，下课将烙铁从电源上拔下，关闭电源。

（3）操作中丢失元件就在各实验室的《元件丢失记录本子》上登记，在教师处领取。实习中保管好自己桌面元件盒里的器件，不得随意将器件丢失，并爱护实验室所有的仪器。认真及时完成实习内容。

3.实习操作过程的注意事项：

在教师处领工具（由组长领取各组的使用工具）→使用电烙铁（用时再插上电源）要注意安全，不用时将烙铁插在烙铁架中→完成实验内容（在实验室里要求①离开实验桌时将使用的电烙铁从电源上拔下，以免电烙铁长期通电，而烧毁烙铁头。②把自己的东西整理好，不要遗忘在实验室）→下课归还自己所领用的工具（若丢失要进行赔偿，由组长统一收回）→清理桌子，打扫教室卫生。

3．时间分配

电子子元器件知识 2课时 有源音箱的制作与调试25课， 基于51系列单片机的简易时钟的制作与测试 3课时，LED球泡灯的制作与测试3课时

五、组织与管理

1．单位与岗位选择

实习单位、实习岗位的选择和确定方法基本采用按教学班、按每个实验教室20-30学生进行。

2．导师配备

针对每位学生配备一个教室一个指导教师，导师的指导方式为：课程教学组织形式采用课堂理论教学、课堂提问、课程作业、实际动手的多种形式，使学生在掌握了元件知识、电路原理及印制电路板的的基础上，用电子元件进行设计、改进和创新的能力、运用标准、规范及技术资料的能力、结构设计和制图的能力，掌握必要的实验技能，具备制定实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力。在教与学过程中注重培养学生的创新思维和创新能力以及自学能力和团结合作的实践能力。

3．过程管理

1.在掌握了电路原理图和印制电路板图的基础上，将实际过程操作管理分成3部分：

  （1）讲授焊接，通过焊接完成电路设计过程中电路所需要连接到的13根短路线，分类进行焊接，电阻、整流二极管、电容、运算放大器、功率放大器、散热片。

  （2）对电路板进行功能测试，进行箱体的组装连接，强调电源接头部分的安全重要性，进行整体检测。         

  （3）调试组装的产品，进行封装，完成电子产品的整体制作过程。通过以上基础性焊接、组装、测试内容，保证学生基本动手实际操作的技能训练，通过焊接强化学生对电路元件的认识、实施与分析能力，通过组装及测试，能够锻炼学生的独立分析问题和解决问题的能力，并监督和检查实践学习效果。能利用在二极管基本特性、负反馈放大电路、电路结构、工作过程、性能参数的分析技能，能够针对电路问题进行综合性电路结构设计和分析。

2．针对组装项目器件及其构成的功能电子线路进行分析，提倡学生开展自主学习和设计，并在此基础上开展独立综合性设计，引导学生针对基础工程问题开展电子线路系统设计的需求分析，培养学生独立思考问题和解决问题的能力及整体电路功能测试故障排除的能力，在制作设计中树立综合考虑系统性能以及经济性、安全性、等多种制约因素的制作设计意识。

3．实习档案、实习记录的填写，文档上交时间于实习结束，交于课程负责人。

4．变更规定

实习单位的课程内容变更采用不同专业，根据课程内容可做适当的调整。

六、与其它课程的联系

先修课程：电工电路基础，模拟电路基础。

后续课程：电子系统综合设计、数字电路、单片机技术及应用等。

七、课程目标达成途径及学生成绩评定方法

1.课程目标达成途径

表3课程目标与达成途径

2.学生成绩评定方法

该课程为实践课程，成绩评定考核方法分为两部分：

学期总评成绩 100%= 平时成绩(70%) + 实践考核成绩(30%)

    平时成绩(70%)=线路工艺考核(20%) + 印制板图纸成绩(15%) + 焊接成绩(35%)

    实践成绩(30%)=测试成绩(20%) + 报告成绩(10%)

表4 课程考核与成绩评定方法

注：考核项目一般由学生实习档案、企业考核（或企业导师评价）、实习汇报和答辩、校内导师评价等部分组成。

八、教学资源

表5 课程的基本教学资源

九、课程目标、毕业要求指标点达成度定量评价

本课程共4个课程目标，表示为课程目标(i)，i = 1, 2,3, 4。为便于表示和计算，本课程定义了以下符号。

CG(i)：课程目标(i)达成度，其中i = 1, 2, 3, 4。

A：平时成绩；

B：报告成绩；

C：验收成绩。

WA(i)：评价环节A中支撑课程目标(i)的考核项的归一化分值，其中i = 1, 2, 3, 4。

WB(i)：评价环节B中支撑课程目标(i)的考核项的归一化分值，其中i = 1, 2, 3, 4。

WC(i)：评价环节C中支撑课程目标(i)的考核项的归一化分值，其中i = 1, 2, 3, 4。

VA(i)：评价环节A中支撑课程目标(i)的考核项的归一化得分，其中i = 1, 2, 3, 4。

VB(i)：评价环节B中支撑课程目标(i)的考核项的归一化得分，其中i = 1, 2, 3, 4。

VC(i)：评价环节C中支撑课程目标(i)的考核项的归一化得分，其中i = 1, 2, 3, 4。

归一化分值为该考核项设计分值在总成绩中的占比*100

归一化得分为该考核项设计分值在总成绩中的占比*100*该考核项实际得分率

⑵课程目标达成度计算

根据上述的符号定义，课程目标(i)的达成度CG(i)可计算如下：

CG(i) =（VA(i) +VB(i) + VC(i)）/（WA(i) +WB(i) + WC(i)）

其中：i = 1, 2,3, 4。

十、说明

本大纲规定了杭州电子科技大学电子信息类等工程专业《电子线路实习》课程的教学要求和教学规范，承担《电子线路实习》课程的教师须遵照本大纲安排授课计划、实施教学过程，完成学生学习成果评价、课程目标达成度评价和毕业要求指标点达成度评价。

十一、  编制与审核

表8大纲编制与审核信息