个人介绍
大学物理ⅠA(2)2021

主讲教师:马海霞

教师团队:共18

  • 杨雁南
  • 马海霞
  • 王开圣
  • 阚彩侠
  • 吴平
  • 刘友文
  • 李晋斌
  • 张永梅
  • 杜朝玲
  • 兰秀风
  • 刘曙娥
  • 张卫纯
  • 尹小刚
  • 徐峰
  • 罗建
  • 陆地
  • 顾晓蓉
  • 杨玉娥
课程编号: 18001200H
课程介绍
大学物理是高等学校中理工科各专业的一门十分重要的必修基础课。物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然学科。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域,应用于生产技术的许多部门,是其它自然科学与工程技术的基础。
在人类追求真理、探索未知世界的过程中,物理学展现了一系列科学的世界观和方法论,深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会活动,是人类文明发展的基石,在人才的科学素质培养中具有重要的地位。
以物理学基础为内容的大学物理课程,是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分,是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。
大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础,培养学生树立科学的世界观,增强学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的探索精神和创新意识等方面,具有其他课程不能替代的重要作用。
通过大学物理课程的教学,应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解,为进一步学习打下坚实的基础。在大学物理课程的各个教学环节中,都应在传授知识的同时,注重学生分析问题和解决问题能力的培养,注重学生探索精神和创新意识的培养,努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。
教师团队

杨雁南

职称:教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

马海霞

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

职位:副主任

王开圣

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

阚彩侠

职称:教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

吴平

职称:教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

刘友文

职称:教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

李晋斌

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

职位:副院长

张永梅

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

杜朝玲

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

兰秀风

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

刘曙娥

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

张卫纯

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

尹小刚

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

徐峰

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

罗建

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

陆地

职称:副教授

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

顾晓蓉

职称:讲师

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

杨玉娥

职称:讲师

单位:南京航空航天大学

部门:理学院应用物理系

教学方法

(1)   讲课主要是讲重点、讲难点、讲思路、讲方法;既注意严格的逻辑推理又进行渗透式、归纳式、讨论式教学以培养学生的创新精神和自主学习的能力。

(2)   全部采用多媒体课件和黑板相结合的授课形式,电子教案上网,积极开展网络讨论和师生交流。

(3)   注重教学效果,特别是加强学生课后辅助性和主动性学习资料的建设。组织编写了《大学物理练习册》和分阶段的《大学物理综合练习》,学生可以根据自己需要选用。


考核方式

闭卷考试,成绩构成按照20%(平时)+80%(卷面)

教学目标

作为必修的大学物理课程的内容体系,突出基础性。内容体系按基础课的性质和物理学的发展过程分类,由牛顿力学、热力学和分子动理论、电磁学、波动光学、相对论和量子物理组成,课时104学时。

通过大学物理课程教学,应注意培养学生以下能力:

1. 独立获取知识的能力逐步掌握科学的学习方法,阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献,不断地扩展知识面,增强独立思考的能力、更新知识结;能够写出条例清晰的读书笔记、小结或小论文。

2. 科学观察和思维的能力运动物理学的基本理论和基本观点,通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力,并对所涉问题有一定深度的理解,判断研究结果的合理性。

3. 分析问题和解决问题的能力根据物理问题的特征、性质以及实际情况,抓住主要矛盾,进行合理的简化,建立相应的物理模型,并用物理语言和基本数学方法进行描述,运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。


参考教材

《普通物理学》(第七版),程守洙、江之永主编,高等教育出版社,2016年;

《工科物理教程》(第3版) 宋士贤 主编,国防工业出版社,2005年;

《物理学》(第5版)马文蔚主编  高等教育出版社,2006年。


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1.2 课件
文档
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1.1.3 讲授视频
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视频
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视频
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视频
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1.1.4 知识点测试(任务点)
作业
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1.2.4 讲授视频
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1.2.5 演示视频
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视频
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1.3.3 课件
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1.3.4 讲授视频
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1.3.6 知识点测试(任务点)
作业
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2.7.7 知识点测试(任务点)
作业
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2.8 综合练习测试题
作业
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3.1.3 前测
作业
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3.2.3 前测
作业
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3.2.7 知识点测试(任务点)
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3.2.9 学术前沿
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3.3.1 引导问题
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3.4.6 知识拓展
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3.4.7 学术前沿
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3.5.6 应用拓展
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3.9.6 知识拓展
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3.13.7 知识点测试(任务点)
作业
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3.14 综合练习
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4.1.7 知识点测试(任务点)
作业
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4.6.2 课件
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4.6.4 知识点测试(任务点)
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4.7.2 课件
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4.8.2 课件
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4.10 综合练习
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