第一，探索教学改革。在教学方法上不断的探索与尝试，由结论灌输，向提出问题、研究问题、探索结论的“研讨式教学”转型；由单纯的授业解惑，向师生互动的“参与式教学”转型；由单一的课堂教学，向“学校课堂、网络课堂与实践课堂相结合”转型，使思政课告别枯燥的说教，紧密的跟实际生活相结合。比如，采用案例式教学法，将大学生熟知的生活案例，转用党的经典理论和最新理论成果对案例作深入剖析，做到理论联系实际，使学生在潜移默化中接受理论知识；使思政课堂从教室延伸到社会空间，使实践教学成为必备环节，充分调动起学生课堂学习的积极性。

第二，运用新媒体新技术。思政课中运用新媒体新技术进行教学，能激发大学生参与课程学习的兴趣与吸引力，增强大学生学习的积极性与主动性，培养大学生独立思考问题分析问题的能力，让大学生自觉形成关注社会热点问题、关心国家大事的责任感与使命感。

第三，教学与科研相结合。科研是教学的基础和保证，重视以教学为教师第一本职工作的同时，还注重科研工作，注重教学与科研的相互促进。立项以来，课题组成员围绕课题内容发表了相关的教改论文，并多次参加各类教学技能比赛且荣获奖项。

第四，在线开放课程的录制与上线。为进一步贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和学校教师思想政治理论课教师座谈会的讲话精神，让习近平新时代中国特色社会主义思想入耳入脑入心，增进青年学生的思想认同与情感认同、价值认同、理论认同，努力把思想政治理论课建成大学生真心喜爱，终身受益，毕生难忘的优秀课程，打造出《思想道德修养与法律基础》在线开放课程。

第五，线上学习与线下学习相结合。在线学习。学生注册、登陆教学网站，通过网络学习在线课程，观看在线课程视频，完成在线作业。线下学习。学生至少参加4次课堂讨论，阅读指定课外书并写出读后感，参加实践教学大纲要求的实践教学。通过考试，总分达到学校教务处设定标准后获得学分。

第六，互动答疑。网站设立专门的答疑区，每周规定固定时间答疑，规定答疑时间内教师和学生可以在线交流，其它时间段学生可以在线留言，师生间既可以即时交流，也可以通过留言的方式交流。

第七，课堂讨论。教师选取相关热点问题，在规定时间段组织学生釆用课堂分组讨论，微信群、QQ群等即时通讯方式，进行线下及线上讨论。

第八，考试方式。实施百分制。在线学习网络课程、观看视频、在线完成作业及测试、课堂讨论、实践教学，期末开卷考试成绩。系统根据课程的考核标准，以及学生对考核项目的完成情况，自动计算学生的综合得分，从而决定该名学生是否能够获得该门课程的学分。

年龄结构、知识结构、职称结构合理的教学团队，为课程授课提供了坚强的基础。

丰富多彩的课件内容，绪论与六章的主体内容通过美观与丰富的课件，加之老师课堂发挥讲授，引领学生在知识的海洋翱翔。

多样化的音视频资源，拓展学生的视野，成为教学的有益补充资源。

全省各地的实践教学基地，使学生更好地将理论知识与实践知识结合起来。

多样化的习题集与章节测试，更好地巩固学生对知识的掌握程度。

精美的视频授课，将教师的知识更好地传授给学生。

多样的教学手段，提高课堂教学效果

我们在坚持教育部“一纲一本”的基础上，联系实际，突出重点，课程教学设计呈现“板块分解、专题教学、任务驱动”三者结合。

运用现代化的教学手段，提升学生学习的内在动力，形成真正以学生为中心，师生互动，教学相长的学习模式，帮助学生真正掌握学习课程的方式方法，提升学生自主学习的能力与主观积极性，培养学生学习的兴趣，树立科学的世界观、人生观、价值观，坚定崇高的理想信念，培育和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，更好地报效国家。

• 1.  毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第3 卷，人民出版社，1991年版。

• 2. 中央党校采访实录编辑室：《习近平的七年知青岁月》，中共中央党校出版社， 2017 年版。

• 3.本书编写组：《习近平与大学生朋友们》，中国青年出版社2020年版。

• 4.中共中央文献研究室：《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》，中央文献出版社 2013 年版。

• 5. 习近平：《论坚持全面依法治国》，中央文献出版社 2020年版。

• 6.中共中央宣传部理论局：《法治热点面对面》，学习出版社、人民出版社 2015 年版。