本成果针对高职电子信息类专业人才培养与企业用人需求不吻合、校企协同育人不紧密等问题，从2013年提出电子信息类专业“校企联动、层次递进、双元贯穿”人才培养模式的研究，2014年获广东省教育科研“十二五”规划课题，2015年基本形成了“产教融合、校企协同、双元驱动”的电子信息专业人才培养模式理论成果。

产教融合：紧紧围绕区域电子信息产业，以行业人才需求为指引，搭建中兴通讯、华为、雅达学院等产教融合型协同育人平台，整合校企资源，完善建设集教学、培训和社会服务于一体的产教融合型基地，推进专业与产业对接。

校企协同：校企共同制定人才培养方案，共同构建“双嵌入”课程体系，共同实施人才培养过程，实施“互兼互聘”机制，实现校企师资双向流动；推行学徒制班、订单班等多形式协同育人模式，采用工学交替教学模式，实施分层分类培养，推进校企双主体育人。

双元驱动：以职业技能竞赛和行业考证为驱动，构建“校-省-国家”技能竞赛平台，形成梯队循进的精英人才培养体系；以华为、中兴行业认证和1+X证书认证为驱动，实施双证书毕业；出台了管理、激励、考核等配套制度，促使人才培养进入良性循环。

通过6年的实践，本成果构建产教融合型平台3个，获得国家、省级学徒制试点3个、广东省产教融合型企业1项；获得职业技能竞赛国家一等奖11项、二、三等奖34项，省奖项200多个；毕业生就业率、对口率均高于全省平均水平；30多所省内外兄弟院校前来考察交流，产生了引领和示范作用。