《舞蹈》通过本课程学习，培养良好的职业道德与职业素养，爱护学前儿童，培养积极探索、吃苦耐劳、精益求精、团队合作的精神。让学生在舞蹈学习体验合作的重要性，培养学生的合作意识以及分享意识。使学生了解舞蹈的基础理论学说，掌握舞蹈的本质特征、舞蹈在教育教学和儿童发展中的作用。培养学生具备三位一体的综合舞蹈能力：学习、表演、教学，通过阶梯式的学习和训练，让学生全面掌握三位一体的舞蹈综合能力。启发性语言去引导学生多角度去欣赏舞蹈、感受舞蹈。培养学生达到具有良好的气质、健美的体态和身体灵活性强、肢体协调、肌肉的柔韧度好的目标。。
（一）课程模块
课程由“舞蹈（一）”模块、“舞蹈（二）”模块、“舞蹈（三）”模块、“舞蹈（四）”模块四部分构成。      
  模块一：舞蹈（一）是基础内容，包含芭蕾基本训练为主，古典身韵基础训练为主的教学内容，其中芭蕾训练包含有芭蕾基本特征、种类及特点、手、脚基本位置、掌握阶梯式地面训练到扶把训练、掌握地面的勾绷脚组合、吸伸组合、踢腿组合等组合训练。扶把训练主要有擦地、蹲、小踢腿、划圈、压腿、大踢腿、压脚跟由浅入深进行训练。其中古典舞包含气息训练、古典基本手位、基本脚位训练等基础组合训练。
模块二：舞蹈（二）是在舞蹈（一）的进阶版的训练，主要包含芭蕾深入一些的训练组合，让学生掌握扶把训练过渡到中间的形体训练，主要是包含了肢体各个部位的针对性训练，设计了综合性较强的训练。古典舞姿训练包含了主要是舞姿训练为主，结合手位基本舞姿，用呼吸带动身体，达到体态及造型的曲线美，提高学生的表演能力，情感能力。脚位的基本组合加入了一些比较难度较大的动作，让学生了解脚的各种位置，以及脚位动作的变化连接，使学生达到身法与技法的协调。同时在训练中脚底连接性强、过渡平稳、膝盖松弛。
模块三：舞蹈（三）主要是针对中国民族民间元素的学习，主要是包含了中国典型地区的民族民间组合的训练，设计包含了傣族、藏族、汉族、维吾尔族舞蹈的人文风俗特点、舞蹈风格特点、核心动律、基本体态、主要动作特点的学习。
模块四：舞蹈（四）主要是针对中国民族民间元素的学习，主要是包含了中国地区的民族民间组合的训练，设计包含了我国蒙古族、广东省粤北舞蹈、是粤北非遗舞蹈的传承和学习，设计了包含了非遗瑶族、壮族组合训练，非遗舞蹈具有鲜明的地域特点、舞蹈风格独特、核心动律、基本体态、值得学习传承的舞种。