《计算机组装与维护》教学大纲

课程名称：计算机组装与维护

总学时数：72 （讲授学时：30   实践学时：38 ）

学分：4

适用专业：计算机

适用班级：2017级计算机高职、2017计算机中专

适用学期：2017-2018学年度第二学期

一、课程定位

1. 课程性质

微机组装与维护是高等职业院校计算机各专业的一门专业主干课程。

2. 课程作用

通过对计算机软硬件的初步学习，使学生对计算机的各个部件有感性的认识并理性理解各个部件的功能和特点，学习微机出现故障时解决和处理的方法，为今后使用计算机提供必要的微机硬件知识，以便能够得心应手地使用好和维护好计算机。

3. 课程任务

本课程通过阐述计算机维护与维修的基本知识和维修方法，让学生掌握微型计算机组成.基本原理.部件选型.维护和维修的基本知识和基本方法，为所学人员奠定计算机硬件的理论知识，培养实际动手能力，提高分析计算机软硬件问题的能力，培养学生解决实际问题的能力和经验。

二、课程设计

1. 课程设计理念

《计算机组装与维护》是高职高专、中职计算机应用技术专业网络方向的学生就业后从事的主要工作岗位之一。该课程目标是培养学生熟练掌握计算机选购.笔记本选购.计算机安装与维护过程中的计算机配机能力.计算机安装能力.计算机测试能力.计算机优化能力.计算机维护能力.计算机维修能力。这些都是计算机组装与维护岗位最为重要和基本的能力，因此本课程在计算机应用技术专业处于非常重要的地位，应当作为专业主干课程。

2. 课程设计思路

本课程最终确定了以下工作任务（即5个学习项目）：计算机硬件的认识与选购.计算机安装.操作系统的安装及维护.系统的优化.计算机常见的硬件故障。这些学习项目是以电脑公司的工作顺序为线索来设计的。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识.技能和态度的要求。

三、课程目标

（一）知识目标：

1.了解包括主板.CPU.内存.硬盘.显卡.声卡.CD-ROM.显示器.音箱.机箱.电源等主要组成计算机的硬件产品。

2.了解主频.存储容量.接口类型等计算机性能参数概念。

3.了解笔记本结构组成.笔记本各组件工艺与封装类型，熟悉计算机组装程序与方法，理解计算机选购方法.笔记本选购方法。

4.理解操作系统的安装与管理方法，熟悉软件安装方法，熟悉计算机测试和优化方法，理解系统备份与恢复方法，熟悉计算机软.硬件故障的诊断和分析方法，熟悉计算机维护方法等。

（二）能力目标：

· 能识别计算机硬件设备

· 能按照要求选购计算机

· 能按照需求选购笔记本

· 能组装计算机

· 能正确安装计算机操作系统和常用应用软件

· 能诊断和排除计算机系统常见的软.硬件故障

· 能测试整机综合性能指标并分析比较

· 能进行系统优化

· 能进行外部设备的安装与基本维护

（三）职业素质目标：

1.培养学生良好的自我表现.与人沟通能力；

2.培养学生诚实.守信的性格；

3.培养学生掌握自主.开放的学习能力

4.培养学生的团队协作精神；

四、课程内容

1. 内容选取

项目一　计算机硬件的认识与选购

项目二　计算机硬件的安装

项目三　操作系统的安装

项目四　系统优化及常用软件的使用

项目五　计算机维护与维修

2. 内容组织与安排

(1)内容组织

项目一计算机的认识与选购

　任务一　组装计算机的配件选购

　　（一）选购CPU

　　（二）选购内存　

　　（三）选购主板

　　（四）选购硬盘

（五）选购显卡　　

（六）选购光驱

（七）选购显示器　　

（八）选购机箱和电源　

　　（九）其他选购外围设备

　　（十）DIY个人机配置　　

　任务二　成品计算机选购

　　（一）了解品牌机的选购原则

　　（二）了解笔记本电脑选购原则

　　项目实训　配置电脑　

　　项目小结　

　　思考与练习　

项目二计算机安装

　任务一　了解装机前的准备工作　

　任务二　掌握计算机的组装过程　

　　（一）安装CPU和内存　

　　（二）安装主板　

　　（三）安装光驱、硬盘、软驱　

　　（四）安装显卡、网卡和声卡　

　　（五）安装电源　

　　（六）连接外部设备　

　　（七）测试与调试计算机　

　　项目实训　拆装主机

　　项目小结　

　　思考与练习　

项目三　设置BIOS

　任务一　了解BIOS基础知识　

　　（一）了解BIOS的主要功能　

　　（二）了解BIOS的分类　

　　（三）掌握BIOS与CMOS的关系　

　　（四）BIOS参数设置中英文对照表　

　任务二　清除BIOS密码恢复出厂设置　

　　（一）跳线设置　

　　（二）拔CMOS电池　

　任务三　掌握BIOS设置方法　

　　（一）标准CMOS设置　

　　（二）高级BIOS特性设置　

　　（三）计算机健康状况　

　　（四）CPU倍频/电压控制　

　　（五）恢复默认设置　

　　（六）设置超级用户密码　

　　（七）其他设置　

　　项目实训　

　　项目小结　

　　思考与练习　

项目四系统的安装及常用应用软件安装与使用

　任务一　掌握Windows 7操作系统的安装方法　

　　（一）硬盘分区和硬盘格式化　

　　（二）操作系统安装　

　任务二　掌握驱动程序的安装方法　

　　（一）安装主板驱动　

　　（二）安装显卡驱动　

　　项目实训　安装Windows 7操作系统　

　　项目小结　

　　思考与练习　

项目五系统的维护与维修

　任务一　掌握利用软件备份与还原系统的方法与技巧　

　　（一）利用Ghost备份系统　

　　（二）利用Ghost还原系统　

　任务二Ghost系统应用

　　项目实训   U盘安装操作系统windows 7

　　项目小结　

　　思考与练习　

项目六　硬件故障诊断与维护　

　任务一　了解故障诊断与维护的安全措施　

　任务二　了解硬件故障诊断与维护的步骤和原则　

　　（一）故障诊断与维护的步骤　

　　（二）排除故障的基本原则　

　　（三）相关案例分析　

　任务三　认识硬件维护使用的工具　

　　（一）一级维护用工具　

　　（二）二级维护用工具　

　任务四　掌握常见硬件故障的维护方法　

　　（一）常见维护方法详解　

　　（二）相关案例分析　

　　项目实训　解决不能正常播放声音的故障　

　　项目小结　

　　思考与练习　

 (2)教学安排

五、实施建议

1. 教材选用与编写

本课程的教材，最好由本课程团队成员着手编写。编写教材的原则为：

（1）必须依据本课程标准组织编写教材。

（2）教材应充分体现任务引领，通过计算机系统组装和维护，引入必须的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加强学生对计算机系统软.硬件的认识。

（4）编写内容的组织应该基于工作过程，以任务组织.项目驱动的原则，随同教材配备电子教案.多媒体教学课件和多媒体素材库等，便于组织教学。

2. 教学方法与手段

由于本课程的主要教学内容涉及计算机认识与选购.计算机组装.系统软件和应用软件安装.系统测试与优化.计算机常见故障诊断和排除.常见外设的安装与维护等操作性很强的教学环节，必须通过实验.实训才能达到计算机操作.维护和应用技能的培养目标。建议：

（1）在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。具体来说，学生必须按照“资讯.决策.计划.实施.检查.评价”的工作过程独立完成项目，教师主要作为指导者参与学生学习过程，教师主要任务是提供相关资讯，辅助学生作出决策，并对学生的完成情况进行检查和评价。每个项目（模块）教学过程分为：任务的制定.相关知识介绍.老师提示操作步骤.学生独立完成任务.教师检查与总结。

（2）教学可在多媒体网络教室进行，借助于多媒体课件组织教学。

（3）组建“计算机零配件展示室”，保证教师通过实物讲解让学生对计算机零配件有一个全面的认识。所展示的零配件，应该是各个发展阶段的计算机零配件，以及最新流行配件。

（4）组建“计算机拆装实训室”，保证计算机拆装实训。所选用的器材可以是淘汰下来的破旧计算机，这样可以减少计算机设备的报废率，也可以“废物”利用，减少不必要的开支。可以让学生多次训练，以达到一定的熟练程度。

（5）组建“计算机维护实训室”，保证计算机系统安装和常见故障诊断.排除的实训，所选用的器材应该是当前主流计算机主机配件，并保证学生实际操作的工位数。

（6）教学任务的布置，一定要提前告诉学生，让学生在下次做实训时有充分的准备。

（7）任务布置给学生时，同时告诉学生完成任务的方法要点和使用的工具，务必让学生独立完成任务，使学生在完成任务的同时，也掌握了自我学习的方法。

3. 课程资源开发

（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。

（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。

（3）要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。

（4）积极利用数字图书馆.电子期刊.电子书籍，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。

（5）充分利用开放实训室，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。

4. 训练安排

前期：计算机组装与维护机房  拆装机训练

后期：微机系统实训室   系统的安装及维护

其他：结合教学实际

六、考核方式

1. 考核方式：分为平时考核、实验技能考核和期末考试三部分。

2. 考核内容：理论与操作

3. 实施办法：机房无纸化考试

4. 成绩评定：平时60％＋机试40％

七、其他说明

制定人： 马超（签字）   教研室主任： （签字）    系主任：   （签字）

课程授课说明书

（说明：每位授课教师对应一本课程授课说明书）

教学任务书

尊敬的课任教师：

根据学校教学安排， 2017  ―  2018 学年第 二  学期，请您担任以下课程的教学任务。授课期间，请您及时了解并遵守学校有关规定，按照教学规范和专业人才培养方案的要求，认真完成《课程授课说明书》的各项内容，并于每学期开学前一周将其电子档上传到学校教务管理系统。在教学过程中严格按《课程授课说明书》执行，认真备课、授课、批改作业，在期末考试后及时批阅试卷、进行试卷分析，并于考试结束一周内登陆学校教务管理系统录入学生成绩（详情可咨询学校教务科），积极参与学校组织的教研活动，推进教学改革，提高教学质量。

在此，对您付出的辛勤劳动表示感谢！

系部（盖章）： 

2018年 2 月 10日

（说明：此页内容由系部教研室统一填写，打印装订时要求系主任签字并盖章交教务处备案）

◆课程性质

学分：4

学时：72

授课对象：17计算机高职、17计算机中专

性质：专业基础必修课

先修课：计算机应用基础

后续课：网络配置配备

◆教学手段设计

传统教学与现代教学手段相结合。

◆考核方案设计

本课程最终考核成绩由三大模块组成：学习态度ⅹ20%+平时实操ⅹ30%+期末考核ⅹ50%

◆第一次课设计

自我介绍

马超 计算机的硬件方向高级职称，从事一线计算机硬件教学10年，擅长计算机故障处理、机器配置、网络配置、网络综合布线、弱电工程施工等。

进行项目介绍

项目教学法：是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，既是一种方法，更是一种方案。通过布置项目任务，在完成项目的过程中，突出了学生的主体地位，强化了学生相关知识综合运用的能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

提出问题

介绍本课程在专业人才培养方案中的地位

本课程是高等职业学校计算机及应用专业的一门专业核心课程，学好计算机组装与维护的基础知识是本专业的基本技能。其功能在于培养学生的动手操作的应用能力，并为其后续专门化方向课程的学习和应用作前期准备。

说明本课程的能力目标和知识目标

（一）知识目标：

1.了解包括主板.CPU.内存.硬盘.显卡.声卡.CD-ROM.显示器.音箱.机箱.电源等主要组成计算机的硬件产品。

2.了解主频.存储容量.接口类型等计算机性能参数概念。

3.了解笔记本结构组成.笔记本各组件工艺与封装类型，熟悉计算机组装程序与方法，理解计算机选购方法.笔记本选购方法。

4.理解操作系统的安装与管理方法，熟悉软件安装方法，熟悉计算机测试和优化方法，理解系统备份与恢复方法，熟悉计算机软.硬件故障的诊断和分析方法，熟悉计算机维护方法等。

（二）能力目标：

· 能识别计算机硬件设备

· 能按照要求选购计算机

· 能按照需求选购笔记本

· 能组装计算机

· 能正确安装计算机操作系统和常用应用软件

· 能诊断和排除计算机系统常见的软.硬件故障

· 能测试整机综合性能指标并分析比较

· 能进行系统优化

· 能进行外部设备的安装与基本维护

（三）职业素质目标：

1.培养学生良好的自我表现.与人沟通能力；

2.培养学生诚实.守信的性格；

3.培养学生掌握自主.开放的学习能力

4.培养学生的团队协作精神；

说明本课程的考核方法与考核目标

注重考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、课堂实操等情况综合评价学生成绩，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。是对学生完成多媒体技术应用课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，充分发挥学生的主动性和创造力，学生运用计算机组装与维护知识去解决学校机房、教师电脑等实际问题的综合能力、创新精神进行评价。

介绍本课程要讲解的所有问题

介绍本课程的学习方法

（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学课件。

（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。

（3）要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。

（4）积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。

（5）充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。

布置作业

◆课程教材

◆需要说明的其他问题

1、《计算机组装与维护》课程是计算机应用专业的一门专业核心课程，本课程是一门操作性、实践性较强的课程，选择合适的教学方法，将会起到事倍功半的效果。本课程主要采用以下教学方法：

项目教学法：是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，既是一种方法，更是一种方案。通过布置项目任务，在完成项目的过程中，突出了学生的主体地位，强化了学生相关知识综合运用的能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

实训教学法：通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。

2、充分利用网络资源，开展多种形式的教学活动。通过网上视频、QQ群、等现代化交流技术，为学生布置课外作业，进行在线答疑，学生之间互相讨论，很好地实现了师生之间、学生之间多种形式的交流，收到了良好的学习效果。

3、本课程数字资源建设：本课程将遵循“边教学、边学习、边建设、边完善”的数字资源建设原则，以方便“教与学”为目的、以“任务驱动”来组织课程数字化资源建设。

课程整体设计方案