课程目标体现在三个方面：

1. 知识与能力：深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵、核心要义、精神实质、实践要求、重大意义。真正懂得习近平总书记关于教育的重要论述是深化教育改革、加快教育现代化、办好人民满意的教育的根本遵循和行动指南。

2.过程与方法：通过专题讲座、自主研读、小组研讨、班级分享等活动，营造学生主动学习、合作探究的学习氛围。经过完成前置任务的自主学习—带着问题课堂讨论分享—课后反思领悟达到入脑入心。

3.情感、态度与价值观：通过本课程的学习与实践，培养学生热爱教育和热爱教师职业的理想与情怀，增强为党育人、为国育才的民族责任担当，自觉运用习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践，进一步增强走中国特色社会主义教育发展道路的责任感、使命感和自信心。

【教学理念】本课程坚持立德树人这一根本任务，贯彻“OBE”理念，以学生发展为中心，注重学生个体的思考、理解与感悟，通过教师精讲导引、学生自学内化、小组讨论探究、班级分享交流、教师总结提升等教学环节，倡导学生自主学习、合作交流、小组研讨，启发学生积极思维，引领学生沟通合作，引导学生生成个体知识和建构课程知识体系，培养学生反思性思维，提高学生创新能力。

【课程内容】基于习近平总书记关于教育的重要论述的完整体系，充分体现系列化、主题化和模块化的理念，本课程有10个专题：（1）导言，介绍习近平总书记关于教育的重要论述的时代背景、科学内涵和重大意义；（2）坚持党对教育事业的全面领导，这是教育事业发展的根本保证；（3）坚持把立德树人作为根本任务，这是教育事业发展的根本方针；（4）坚持优先发展教育事业，这是教育事业发展的战略部署；（5）坚持社会主义办学方向，这是教育事业发展的根本方向；（6）坚持扎根中国大地办教育，这是教育事业发展的根本道路；（7）坚持以人民为中心发展教育，这是教育事业发展的价值追求；（8）坚持深化教育改革创新，这是教育事业发展的根本动力；（9）坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，这是教育事业发展的神圣职责；（10）坚持把教师队伍建设作为基础工作，这是教育事业发展的重要保障。这“九个坚持”紧密联系、有机统一，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，构成了习近平总书记教育重要论述的完整思想体系。

【教学模式】课程采用对分课堂教学模式，它的核心理念是课堂一半时间留给教师讲授，一半时间交给学生交互式学习，它的创新点是在吸收讲授和讨论各自优缺点的基础上加入“内化吸收”环节，包括重点讲授、内化和讨论三个过程。教师首先讲授课程的重点难点，其次学生自主学习理解和消化吸收，最后小组研讨和合作交流，实现师生权责对分，师生在教学中分享权力、共担责任，促进学生主动学习，培养核心素养和创新能力，实现全面、健康的个性发展。

【教学方法】课程主要采用讲授法、讨论法、读书指导法和练习法。坚持以学生为中心，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、合作探究。在教学中灵活运用讲授、讨论、读书指导、练习等教学方法，引导学生主动参与、合作探究，积极分享，促进学生对知识的理解和掌握，提升分析问题和解决问题的能力。

【课程实施】课程注重引导学生自主学习和感悟，倡导学生小组合作探究和班级分享交流，通过作业回顾、小组讨论、代表分享、自由发言、总结提升、任务布置等活动，使学生经历读书、思考、感悟、分享、交流的各环节，从而获取知识、深化理解、发展能力，实现课程知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的达成。

这是课程实施的一览表，包括课堂结构、具体内容、任务要求和时间安排，具有很强的可操作性和有效性。（如下图所示）

 【改革成效】通过课程评教、课堂表现、课程作业以及学生调研情况反映，该课程对于学生更加深刻理解习近平总书记关于教育论述的内涵及思想，更加深刻感悟中国教育改革取得的巨大成绩，以及对于办好人民满意教育的信心。同学们纷纷表示要筑牢立德树人思想根基，牢记为党育人、为国育才使命，努力成长为光荣的人民教师，成为中华民族伟大复兴“梦之队”的筑梦人。下一步该课程将继续更新教学理念、创新活动方式、丰富课程资源、完善教学评价，实现学生会学善学、学深学透、真学真用的目的，真正成为师范生学习和工作的根本遵循和行动指南。 基于此，对于学生的学业评价，关注过程性考核，兼顾结果性考核，实现评价内容多元化、评价主体互动化、评价方式多样化，充分发挥评价导向、激励作用，促进学生主动发展。主要构成为：平时成绩（前置任务、课后作业、课堂表现、考勤等）70%，期末考核30%。

多家媒体对我校《习近平总书记关于教育的重要论述研究》课程的开设进行了报道