1．提升音乐素养和文化素质：引导学生在广泛学习优秀音乐作品的同时，关注江苏的人文历史和民俗风情，增强文化自信心和民族自豪感。

2．提高音乐分析和鉴赏能力：指导学生在听赏、演唱（奏）实践和理论学习优秀作品的基础上，能够准确把握江苏不同地区的旋律特点和地域风格。

3．培养学科综合和运用能力：通过课程学习，使学生理解江苏民间音乐的文化意蕴和审美特征，能够从历史、民俗、文化、地理等多种角度阐释苏南、江淮和徐海音乐。

4．培育研究性学习和教学能力：教学中通过江苏民间音乐品种专题研究、课堂研讨等方法，激发学生探究中国民族音乐的兴趣，培养创新意识和探索精神，养成良好的反思习惯和思辨能力。

1．理论与实践相结合。教学中既注重江苏民间音乐“非遗”品种的历史、人文和音乐的理论学习，更重视学生对优秀作品的听赏和演唱（奏）实践，全面提升学生的感性认识和理论素养。

2．自主学习与集体指导相结合。课堂教学以学生为主体，采取专题研讨等方式，激发学生探究学习和自主学习的兴趣，培养学生反思习惯和反思能力。

3．音乐与文化相结合。在对不同“非遗”音乐品种的学习和探究中，加强学科知识的综合，引导学生从历史学、文献学、地理学、语言学、风俗学等不同视野去理解、探究音乐特征。

1. 伍国栋：《中国民族音乐》，南京师范大学出版社2018年版。

2. 易人、苏青：《江苏民间歌曲概乐》，南京艺术学院学报.音乐与表演版，1989-1990年。