线上线下混合式

1.师生技能成绩提升明显。通过课程改革和建设,学生对课程的学习积极性大大提高，对作品的鉴赏能力与创新能力也明显提高，师生参加各类技能竞赛屡获殊荣。特别是2022年6月，学生詹锦植、张彦宏代表学校首次参加潮州市职业技能大赛之“广告设计师”赛项崭露头角。2024年7月，周金额老师所带学生团队因创意新颖、美感突出取胜获得2024年世界机器人大赛广东选拔赛获一等奖。2022年黄萃娴老师的《文化旅游创意视觉下单枞茶包装设计》、余佳乐老师的《巧饰“庙宇”添“香火”》等课例在参加广东省青年教学教学能力大赛及广东省职业院校教学能力大赛中获奖。同时课程通过学生问卷、反馈，有效推进课程改革，从而使课程获得“教学资源丰富生动、组织合理有序、方法科学先进等较好评价。

2.校企合作成果明显。《PS图像处理》是一门需要大量实操的课程，为了丰富课程教学资源，提升学生学习兴趣，让学生更快地了解实际工作中的需求，项目组邀请了饶平县禾木的李东丽设计师和饶平县善馨的郑铭兰设计师远程指导学生实训。并多次让师生参与到企业承接的实际工作项目中，比如饶平县美食节等活动的宣传册、宣传海报等设计、学校招生宣传册的设计、陶瓷和茶叶等产品外包装设计等等。在完成这些真实工作项目过程中，既锻炼了师生技能，又为课程提供丰富案例资源。既创造了明显的经济价值，又为课程评价增加了无形社会价值。而以此形成的教育教学评价案例《产教融合背景下校企双元育人培养模式探索》获省级奖项。