总体情况：《分析化学》课程是化学及与化学学科相关专业的一门基础课，是人们获得物质化学组成和结构信息的科学，在化学学科本身的发展上，以及与化学有关的各学科领域中，分析化学都起着重要的作用。分析化学是在无机化学、普通物理及高等数学等课程学习的基础上开设的，并与有机化学、物理化学等学科之间互相渗透、密切相关，其学习效果将直接影响到专业课程的学习和学生知识架构的形成。通过本课程的学习，学生应系统掌握各种分析方法的基本原理、特点，正确树立“量”的概念，能运用分析化学的方法和理论解决复杂的化学及环境科学等问题，能对实际样品进行准确的测定，为今后从事化学分析测试方面的工作和相关研究打下基础。本课程是面向环境工程、生物科学、生物技术、生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全等专业大一、大二年级学生，8个教学周，32学时，2学分（B）；应用化学、化工工程与工艺、药学、药物制剂、能源化学工程等专业大一、大二年级学生，10个教学周，40学时，2.5学分（A）。
  教学目标：结合专业人才培养要求，《分析化学》确定了“三位一体”人才培养目标：知识探究、能力建设、人格养成，并附以价值引领，旨在培养新时期应用技能型人才。
知识培养目标：①能描述学习分析化学课程的意义、作用； ②能概括定量分析中误差产生的原因、分类、性质及误差减免方法，可以辨别具体样品分析中的误差种类并找到相应的减免方法；③运用已学方法完成分析数据的统计处理，正确表述分析结果；④理解酸碱、配位、氧化还原滴定法的基本原理，并能应用到实际样品测定中。
能力培养目标：①具有一定的逻辑思维能力，深度思考和学习的能力；②具有分析和解决复杂问题的能力；③具有较强的运用分析化学的理论知识独立完成设计方案并完成分析检验的能力。
素质培养目标：①培养学生严格、认真和实事求是的科学态度和严谨的工作作风；②培养学生精密、细致地进行科学实验的态度和技能；③良好的职业道德和情操，做到爱护仪器，节约试剂，保护环境，做遵纪守法的模范。
   主要教学内容：分析化学（B）课程学时为32学时，总计六个章节，包括绪论、误差及分析数据的统计处理、滴定分析、酸碱滴定法、配位滴定法和氧化还原滴定法。分析化学（A）课程学时为40学时，在上述六章的基础上增加了吸光光度法一章。
  教学方法：​本课程采用了多种教学方法。如：音像导入法、任务驱动教学法、对分课堂教学法、合作学习教学法等，另陈述性知识可以选用翻转课堂的形式进行。具体方法以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果为前提，在课堂教学中，采用课堂讲评、启发、讨论、学生展示等教学方式，引导学生积极主动思考，提高学生分析解决问题的能力。
   教学特点：《分析化学》采用线上线下混合式教学，依托学习通SPOC平台，结合国家级精品MOOC课，穿插翻转课堂的教学模式，实践以问题为导向的多种教学方法；确“学生主体，教师主导，能力培养，素质提高”的先进教学理念, 构建“基础、应用、提高、创新”的教学体系；注重能力培养，提升应用人才的培养质量。