职称：讲师
单位：潍坊学院
部门：特教幼教师范学院
职位：教研室主任
学前教育政策法规
潍坊学院
主讲教师：柴林丽
教师团队：共5位
- 柴林丽
- 邹玲
- 李瑜
- 杨清山
- 周红云
学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育体系和终身教育体系的奠基与始端。我国学前教育事业的快速发展急需政策法规的保驾护航。本课程是学前教育专业的拓展课程和教师教育类课程，是研究我国学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。本课程遵循从基础到抽象的逻辑顺序，对我国以及当前发达国家的学前教育的政策法规做出详细介绍，案例丰富，分析透彻，时效性强。本课程主要从学前教育政策法规的基本概念和基本原理讲起，详细阐述《幼儿园教师专业标准（试行）》，《幼儿园教育指导纲要（试行）》，《3-6岁儿童学习与发展指南》，着重讲述幼儿的权利保护，幼儿教师权益保障，幼儿园的权利与义务等相关法律法规，最后针对我国学前教育法律法规相对不完善，基础较为薄弱的现状，介绍目前香港和发达国家的学前教育的法律法规，以期得到启发。
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| 学校： | 潍坊学院 |
| 开课院系： | 特教幼教师范学院 |
| 专业大类： | 教育学 |
| 开课专业： | 学前教育 |
| 课程英文名称： | Early Childhood Education Policies and Regulations |
| 课程编号： | ZXKC2020003 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
由于本课程理论性较强，内容较为抽象，在课程目标的引领下，为了激发学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力，本课程注重实践取样的多样化教学方法。
一、MMOC+课上习题：通过MOOC知识点的学习，建立对知识的基础掌握。
观看泛雅平台上的视频课程，阅读泛雅平台上的电子资料，回答泛雅平台上的章节测验。
二、mooc+案例研讨：增加学生知识迁移能力，强调真实问题解决，锻炼学生的资料搜集、资料分析、逻辑思维和问题解决能力。
将知识点进行分解、梳理，为每个知识点选择相对应的有代表性的完整案例。课下自学线上知识点，完成知识点自测，课上小组内复述，教师讲解重点和难点，帮助学生梳理知识点之间的逻辑关系，教师出示案例，小组讨论，回答案例问题，分组展示案例问题答案，案例拓展，教师总结布置课后任务。
三、mooc+小组项目：
学生课前完成MOOC学习，并对《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等我国学前教育政策法规以及国外早期教育的政策法规进行资料搜集，做成专题报告，每周课程选择2组进行分享。
四、开展提高教学技能的实践活动，通过见习支教等实践活动对幼儿园进行调研，并在课堂上对调研内容进行汇报和交流。
