1、“绪论”课堂教学针对基础概念，取实物提问，根据学生回答讲解概念；

2、“基本原理”课堂教学中取不同形态的组培苗展示，讨论并展开讲解；

3、“培养基及基本操作”课堂教学中针对线上学习核心内容提问，并根据学生回答主要对各成分作用进行原理解析，基本操作围绕核心无菌处理展开细致讲解；

4、“试验设计及工厂化生产” 课堂教学中针对线上学习主要讲解试验方案设计及试验结果统计分析方法，布置自主分组设计方案的作业，安排下次课分组PPT汇报；

5、“植物器官和组织培养基本程序”课堂教学中针对线上学习列举案例，提问并根据学生回答重点讲解植物组织培养脱毒方法、原理以及脱毒苗鉴定方法；

6、“植物胚胎培养及离体授粉”课堂教学中取不同问题的组培苗展示提问，并根据学生回答展开讲解组培常见问题及处理方法；

7、“植物单倍体诱导及育种” 课堂教学针对线上学习实例提问，根据学生回答重点讲解单倍体植物的鉴定及加倍方法；

8、“植物种质资源离体保存”课堂教学针对线上学习列举案例，提问并根据学生回答重点讲解种质资源离体保存的方法及原理；

9、实验教学主要以操作演示后，学生分组操作的方式进行。

师资雄厚，结构合理。课题组成员既有教学经验丰富、科研、实践能力强的教授、副教授，也有工作在教学一线，直接与实践接轨的老师等。实验室、多媒体等硬件条件可满足教学进行。

（1）建立线上线下翻转课堂教学体系。提高学生自主学习的能力，通过线下实践教学和案例教学，帮助学生及时理解消化，学以致用。

（2）理论教学与实践教学并重。根据开课时间制定详细可执行的实施计划，通过实验教学提高学生的操作技术以及现场处理问题的能力。

（3）加强教学队伍建设。逐步形成一支结构合理、分工明确、教学水平高、教学效果好的教学团队，配备辅导老师定期进行网上答疑。

（4）对其他相关课程起到示范辐射带动作用，促进相关课程的改革。

推荐教材：王蒂.植物组织培养（第二版），中国农业大学出版社，2013

参考书目：

[1] 朱至清. 植物细胞工程[M].北京：化学工业出版社，2003；

[2] 谭文澄. 观赏植物组织培养技术[M].北京：中国林业出版社，2000；

[3] 李浚明. 植物组织培养教程(第2版)[M].北京：中国农业大学出版社，2002；

[4] 李二波. 林木工厂化育苗技术[M].北京：中国林业出版社，2003；

[5] 国家林业局. 林木组织培养育苗技术规程[M].北京：中国标准出版社，2010。