通过本课程教学，培养应用型技术型的高等临床医学专科人才。将理论与实践相结合，不仅让学生全面、系统地掌握儿科常见病基本诊疗程序，同时也掌握儿童预防及保健知识，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，以适应现代儿科医学的需要，为今后从事儿科临床工作及小儿保健工作奠定良好的基础。

（一）课程思政目标

（1）树立强烈的责任感和使命感，爱岗敬业，救死扶伤，真诚为患者服务，树立社会主义核心价值观。

（2）具有团结协作的精神和高度的同情心、爱心、责任心，树立儿科医学生的职业道德。

（3）培养儿科医生要具有慈母般的爱心、细心和耐心，提升人文关怀。

（二）素质目标

（1）热爱医学工作，具有良好的学习态度，刻苦学习本专业知识，为从事临床儿科临床与保健工作奠定扎实的基础。

（2）具有自学、探究能力，具有与小儿及家庭进行有效沟通的能力。

（3）以求实、创新、科学、严谨的态度，促进儿童临床事业的发展。

（三）知识目标

（1）掌握小儿正常生长发育的常用评价指标。

（2）熟悉小儿预防接种及营养和喂养的知识。

（3）掌握儿科学的基本理论、基本知识、基本技能，能对新生儿常见疾病、以及儿科常见病和多发病的进行诊断和治疗。

（4）能对危重症患儿进行抢救。

（5）熟悉儿科常见病的病因、发病机制及实验室检查。

（四）能力目标

（1）熟练掌握儿科病史采集的方法和技巧，能对不同年龄的小儿及患有儿科常见病、多发病的小儿进行体格检查。

（2）具有对儿科常见病和多发病的诊治和康复指导能力。

（3）具有对儿科常见危急重症病的进行初步处理能力。

（4）能对病人家庭、社区提供保健服务和健康教育的能力,做好小儿的预防保健工作。

线上线下结合的模式：线下课程则由专业教师授课，既包括传统的教学法，如讲授法和病例讨论式教学法，也涵盖了现代的教学方法，如PBL和线上线下的教学模式。见习采用PBL（问题为基础的学习）和场景+CBL（以病例为基础的学习）教学。

多种教学方法的应用：在儿科学临床教学中，除了上述的线上线下教学模式外，还包括讲授法、学导式教学法、病例讨论式教学法、自学辅导式教学法、发现法、参观法等，以及以病床为单位的临床观察与思考。

本课程考核涉及基本理论、基本知识和基本技能。结合专业特点，以基层常见病、多发病的防治作为考核重点。采用闭卷考核结合过程性考核。

期末闭卷考试（针对上课内容，以选择、名词解释、问答题等形式），占70﹪；平时线上学习、出勤率、完成作业和检测占20﹪，实践成绩占10%。

《儿科学》、书号：ISBN 978-7-117-26605-5、黄华和崔明辰、人民卫生出版社、出版时间：2018年10月

（国家卫生健康委员会“十三五”规划教材）