本课程在教学方法方面主要采用课堂讲授、课堂讨论、专题式和体验式教学法等多种教学方法，在教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，极大地激发了学生的学习热情和学习兴趣，收到了良好的教学效果。

1、课堂讲授法：课堂讲授法是一种传授知识的主要教学方法，通过此法教师可以快捷地、系统地、全面地传授知识，具有较高效效率。

2、课堂讨论法：在教学中对热点难点问题适当安排讨论环节，这种教学方式既锻炼了学生的自学能力，又调动了学生学习的积极主动性，增强了学生的学习兴趣，使学生思维得到训练、境界得到升华，知识得到了巩固。

3、专题式教学法：根据课程性质，以主要历史事件引出指定专题，采取专题讲授的方法，突出教材的重点、难点和热点问题，更好地贯彻课程教学目标，是有重要意义的。比如我们在“戊戌维新运动的兴起与夭折”教学中，教师根据教学要求，提出了三个问题组织教学：戊戌维新运动兴起的原因背景是什么？戊戌维新运动是如何展开的？怎样认识戊戌维新运动？把相关内容组织到这三个问题中，深入分析。学生听后，深受启发。专题式教学法要求教师在吃透教材、掌握丰富资料、了解学生的基础上，认真设置和准备专题，突出教材的重点、难点和热点问题，力求讲出新意、讲出特色、讲出深度、讲出规律，启发学生思考，师生互动，活跃课堂气氛，以理服人、以情动人，把“纲要”课程讲到学生的心里去，增强教学效果。

4、体验式教学法：此方法充分发挥河北省红色文化资源教育作用，例如组织学生参观全国第一个农村党支部纪念馆、参观冉庄地道战纪念馆、参观中国人民抗日军政大学陈列馆以及实地考察白洋淀，对学生进行爱国主义、革命传统和改革意识教育，增强其社会责任感和民族自豪感，进而引导学生树立成才报国的远大志向。

学习通

2.中共中央党史研究室编：《中国共产党的九十年》，中共党史出版社2016年版。

3.《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。

4.《习近平谈治国理政》（第二卷），外文出版社2017年版。   

5．郭廷以：《近代中国史纲》，格致出版社2009年版。

6.王晓秋：《改良与革命：晚清民初史事新探》，北京大学出版史2012年版。

7.杨奎松：《国民党的“联共”与“反共”》，社会科学文献出版社2008年版。

8.刘勉玉主编：《土地革命战争史：1927-1937》，江西教育出版社2001年版。

9.（美）张纯如著，孙英春等译：《南京暴行——被遗忘的二战大屠杀》东方出版社1998年版。

10.中国人民解放军军事科学院军事历史研究部：《中国抗日战争史》解放军出版社2005年版。

11.薄一波著：《若干重大决策与事件的回顾》上卷、下卷，中央党校出版社1991年版和1993年版。

12.胡绳主编：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社1991年版。

13.中共中央党史研究室：《中国共产党历史》第一卷、第二卷，中共党史出版社 2011年版。