“文化创意与策划”课程教学大纲

课程名称：文化创意与策划

英文名称：Culture creativity and planning

课程编码：A150033

学    分：2

总学时/课内实践学时：32/0

课程性质：选修课程

课程类型：专业方向课程

引入课程名称/开课学校：无

开课单位：公共管理学院文化产业管理系

适应对象：文化产业管理专业

先修课程：文化产业导论

建议教材及参考书：

苏卉.文化创意与策划（第2版）[M].西安：西安交通大学出版社，2025年07月

一、课程教学目标

本课程首先要求系统地梳理文化策划与创意的理论及方法，从文化创意的内涵入手，分析创意的思维特点，文化产业策划的特征、原则以及一般程序；继而从文化创意、文化策划的相关基础理论知识和基本原则程序等内容的介绍开始，之后以文化产品为起点，依次展开文化产品的创意设计、文化内容的创意与策划、文化活动的创意与策划、文化品牌的创意与策划、文化传播的创意与策划，及至综合性更强的文化项目创意与策划。在广泛分析文化创意策划经典案例的基础上，将创意创新能力与具体的文化产品、活动、内容、项目等有机融合，是文化产业管理专业的核心专业课程，也是推动文化创意创新的重要途径。

本课程具体教学目标为：

目标1. 掌握文化创意、文化策划等基本理论和基础知识，了解文化产业具体行业创意与策划的特点。【支撑文化产业管理专业本科人才培养方案毕业要求1.2】

目标2. 具备从事文化产品创意策划、文化内容创意策划、文化活动创意策划、文化品牌创意策划、文化产业项目策划等实践能力。【支撑文化产业管理专业本科人才培养方案毕业要求1.4】

目标3. 具备终身学习意识，不断扩展创意策划的视野，提升创意策划能力水平。【支撑文化产业管理专业本科人才培养方案毕业要求1.5】

二、课程教学内容及要求

第一章 文化创意概述

（1）教学内容：

第一节创意的基本概念与方法

1. 创意的含义、类型与特点

2.创意的原则与方法

3. 创意的程序与步骤

第二节文化创意与文化创意产业

1. 文化与创意

2. 文化产业、创意产业与文化创意产业

3.文化创意与文化创意学

（2）教学要求：通过本章内容的学习，了解创意、文化创意，文化产业创意的内涵，原则，程序等基础知识和内容。

（3）教学重点：文化产业创意的概念、内涵和特征。

（4）教学难点：创意、文化创意、文化产业创意的区别和联系。

（5）支撑的课程教学目标：目标1

第二章 文化策划概述

（1）教学内容：

第一节策划的内涵与方法

1. 策划的内涵与特点

2.策划的原则与方法

3. 策划的步骤与程序

第二节文化策划的含义、原则与程序

1. 文化策划的含义

2. 文化策划的原则

3. 文化策划的程序

     第三节讨论式、互动式教学：文化创意与策划案例分享与讨论

（2）教学要求：通过本章内容的学习，了解策划的内涵、原则、程序与方法，了解文化策划的含义与步骤，掌握文化策划书的撰写提纲。

（3）教学重点：文化策划的含义、步骤与文化策划书撰写。

（4）教学难点：文化策划书撰写。

（5）支撑的课程教学目标：目标1、目标2

第三章 文化产品的创意设计

（1）教学内容：

第一节认识文创产品

1. 文创产品的概念

2.文创产品的基础是文化

3.文创产品的核心是创意

第二节文创产品创意设计的类型

1. 源于传统文化的文创产品设计

2. 博物馆文创产品设计

3. IP引导的文创产品设计

4.旅游文创产品设计

第三节文创产品创意设计案例赏析

   1.《千里江山图》系列文创

   2.马踏飞燕系列文创

   3.三星堆系列文创

第四节讨论式、互动式教学：文创产品创意设计案例分享与讨论

（2）教学要求：通过本章内容的学习，了解文化产品的创意设计概况，文化产品创意设计相关内容

（3）教学重点：源于传统文化的文创产品设计、博物馆文创产品设计。

（4）教学难点：文创产品的基础是文化，核心是创意。

（5）支撑的课程教学目标：目标2

第四章 文化内容的创意与策划

（1）教学内容：

第一节出版创意策划相关概念

1. 出版创意策划概述

2. 出版创意策划方法、步骤

3. 数字出版业的创意策划

第二节影视创意与策划

1. 影视文化产品的类型与特征

2. 影视创意策划的原则

3. 影视创意策划的方法

第三节动漫创意与策划

1. 动漫文化产品的类型与特征

2. 动漫产业的创意与策划

     第四节短视频创意与策划

       1. 短视频创意策划概述

       2. 短视频创意策划步骤与方法

     第五节讨论式、互动式教学：文化内容创意策划案例分享与讨论

（2）教学要求：通过本章内容的学习，了解出版、影视、动漫、短视频等文化内容产业的创意概况及发展趋势，明确各自创意策划的特点，了解文化内容创意策划的步骤、方法。

（3）教学重点：文化内容创意策划的特点、步骤、方法。

（4）教学难点：不同文化内容（出版、影视、动漫、短视频）等的差异性，在进行文化内容创意策划时的特点。

（5）支撑的课程教学目标：目标2

第五章 文化活动的创意与策划

（1）教学内容：

第一节活动创意概述

  1. 活动的界定与分类

      2. 活动创意的发展趋势

     第二节  会展活动创意

      1.会展活动概述

      2.会展活动的文化创意

      3.博物馆活动的文化创意

     第三节  主题活动的创意与策划

      1. 主题活动概述

      2. 节事活动创意策划

     第四节讨论式、互动式教学：文化活动创意策划案例分享与讨论

（2）教学要求：通过本章内容的学习，了解活动的界定与分类，了解活动创意的发展趋势，掌握会展活动、主题活动创意策划的特点、方法与途径。

（3）教学重点：会展活动创意策划、主题活动创意策划。

（4）教学难点：活动创意策划的步骤与方法。

（5）支撑的课程教学目标：目标2、目标3

第六章 文化品牌的创意与策划

（1）教学内容：

第一节文化品牌创意策划概述

1. 文化品牌的含义

2.文化品牌的价值与功能

3. 文化品牌的生命周期

第二节文化品牌创意策划的步骤

1. 做好市场调研

2. 做好品牌定位

3. 选择适合的品牌营销渠道

4. 做好品牌管理

第三节文化品牌创意策划的方向

    第四节讨论式、互动式教学：文化品牌创意策划案例分析

（2）教学要求：通过本章内容的学习，了解文化品牌的含义、价值、功能，掌握文化品牌创意策划的步骤与方法

（3）教学重点：文化品牌创意策划的步骤与方法。

（4）教学难点：影响文化品牌创意策划的因素。

（5）支撑的课程教学目标：目标2、目标3

第七章 文化传播的创意与策划

（1）教学内容：

第一节文化创意传播概述

1.      文化创意与传播

2.      文化创意传播的特征

3.      文化创意传播的原则与方式

第二节文化创意传播的机制

1.      文化创意传播的规律

2.      文化创意传播的管理

第三节文化创意传播的渠道

1. 文化创意传播的线上渠道

2. 文化创意传播的线下渠道

     第四节讨论式、互动式教学：文化传播创意策划案例分享与讨论

（2）教学要求：通过本章内容的学习，了解动漫文化创意与传播的概况，了解文化创意传播的特征、原则与方式，掌握文化创意传播的机制、文化创意传播的渠道

（3）教学重点：文化创意传播的渠道。

（4）教学难点：文化创意传播的机制

（5）支撑的课程教学目标：目标2

第八章 文化项目的创意与策划

（1）教学内容：

第一节文化项目创意策划概述

1.      文化项目的类型和运作过程

2.      文化项目的特点

3.      以文化提升项目价值的方法

第二节文化旅游项目的创意与策划

1.      文化旅游的概念

2.      文化旅游创意策划的基本理论

3.      文化旅游创意策划的方法、程序

第三节文化园区项目的创意与策划

1. 文化园区的核心要素

2. 文化园区的创意策划

     第四节讨论式、互动式教学：文化项目创意策划案例分享与讨论

（2）教学要求：通过本章内容的学习，了解文化项目创意策划的概况，文化旅游项目创意策划的特点、途径，文化园区创意策划概况，文化园区创意策划的特点，途径。

（3）教学重点：文化旅游项目的创意策划，文化园区项目的创意策划。

（4）教学难点：文化项目创意策划的特点、方法。

（5）支撑的课程教学目标：目标2、目标3

三、课内实践教学内容及要求

无

四、教学安排

五、课程思政教学设计

六、考核方式及成绩评定

1. 考核方式

本课程考核方式为考试。其中，期末考核方式为非标准答案考试，过程考核方式为平时表现、小组汇报、平时作业等。

2. 成绩评定

制定者：苏卉

审定者：赵尔奎      批准者：方永恒     校对者：王晓璐

制定日期：2025年8月30日

《文化创意与策划》，苏卉，2025年6月第1版

西安建筑科技大学

教  学  日  历

 

专业班级  文管2401，2402班           2025～2026学年 第一学期      任课教师    苏卉     

课程名称   文化创意与策划                                     助课教师           

本课总学时  32   其中已完成学时          本学期学时 32                 教研室主任   刘妍珺

 

周次	章次	学时	授课内容
第4周	绪论	2	课程概述 教学目的 教学内容
第5周	第一章	2	第一章 创意与文化创意概述 第一节     创意的基本概念与方法 第二节     创意与文化创意产业
第7周	第二章	2	第二章 策划与文化策略概述 第一节     策划的内涵与方法 第二节     文化策划的含义、原则与程序
	第三章	2	第三章 文化产品的创意设计    第一节 认识文创产品
第8周	第三章	2	第二节 文创产品创意设计的类型
	第三章	2	第三节     文创产业创意设计的步骤 第四节     文创产品创意设计案例赏析
第9周	第四章	2	第四章 文化内容的创意与策划    第一节 纸媒创意与策划
	第四章	2	第二节 短视频创意与策划
第10周	第四章	2	第三节 电影创意与策划
	第四章	2	第四节 动漫创意与策划
第11周	第五章	2	第五章 文化活动的创意与策划    第一节 活动创意概述    第二节 会展活动创意与策划
	第五章	2	第三节 节事活动创意与策划    第四节 文化活动策划书的撰写
第12周	第六章	2	第六章 文化品牌的创意与策划 第一节 文化品牌创意策划概述 第二节 文化品牌创意策划的步骤 第三节 文化品牌创意策划书的撰写
	第八章	2	第八章 文化项目的创意与策划 第一节 文化项目创意策划概述 第二节 文化旅游项目的创意策划 第三节文化产业园区项目的创意策划
第13周	案例分析与展示	2	案例分析与展示
第14周	总复习	2	总复习

 

1.讲授法

讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是：

①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

②讲授应注意培养学生的学科思维。

③讲授应具有启发性。

④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

2、互动讨论法

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论法的基本要求是：

①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。

②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。

③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

3.直观演示法

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是：

（1）目的要明确

（2）现象要明显且容易观察

（3）尽量排除次要因素或减小次要因素的影响

4、练习法

练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种：

其一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的。

其二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。

其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。

5.读书指导法

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

6.任务驱动法

教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。

可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。

可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

7.　自主学习法

为了充分拓展学生的视野，培养学生自主学习的能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些有关传统文化保护等问题，让学生利用网络资源的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的中国传统地域文化的类型和文化特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决问题和科技。