1. 王珊，萨师煊. 《数据库系统概论（第5版）》，高等教育出版社，2014.9

2. 王珊，张俊.《数据库系统概论（第5版）习题解析与实验指导》，高等教育出版社，2015.7

3.王亚平.数据库系统工程师教程[M](全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试指定用书).北京:清华大学出版社,2010

4.汤庸,叶小平,汤娜.数据库理论及应用基础[M] (普通高等教育“十五”国家级规划教材).北京:清华大学出版社,2005

5.周志逵,郭贵锁.数据库系统原理[M]. 北京:清华大学出版社,2008

6.刘启芬,顾韵华.SQL Server 实用教程 [M] （第三版）(普通高等教育“十五”国家级规划教材).北京:电子工业出版社,2009

《数据库原理及应用》课程教学大纲

一、 课程说明

二、课程的地位及作用

数据库原理及应用是软件工程专业的一门专业基础课，面向软件工程专业本科学生开设。本课程的目的是向学生介绍数据库的基本概念和原理，掌握常用数据库系统的使用，使学生能够使用数据库技术进行数据库设计和系统开发。

本课程介绍数据库系统的基本原理和使用方法。主要包括讲授数据库系统的组成、结构和功能，数据模型和数据模式，关系数据模型的数学理论、规范化理论和关系数据库系统的国际标准化语言SQL，数据库系统的安全性保护、完整性保护、并发控制和系统设计的基本知识，介绍分布式数据库、面向对象数据库等数据库领域的新技术和知识库等。

三、课程教学目标

通过本课程的学习，使学生在知识、能力和素质等三方面达到如下要求：

1.知识目标

理解和掌握数据库的一些基本概念，各种数据模型的特点，关系数据库基本概念，SQL语言，关系数据理论，数据库的设计理论。掌握数据库应用系统的设计方法、了解数据库技术的发展动向。

2.能力目标

学会利用数据库的原理知识和实用工具动手开发数据库应用系统，培养学生运用数据库技术解决问题的能力。

3.素质目标

     培养学生团队合作精神、交流沟通能力。

四、课程学时学分、教学要求及主要教学内容

（一）课程学时分配一览表

（二）课程教学要求及主要内容

第1章 数据库概述

教学目的和要求：识记：数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统、概念模型和E-R模式，数据库系统的特点，数据模型的组成要素，常用的数据模型，关系模型，数据库系统的三级模式和二级映象的模式结构，数据库系统的组成；熟悉数据库系统的体系结构，数据库的二级映象功能与数据独立性。理解：数据库、数据库管理系统、数据库系统、概念模型和E-R模式；数据模型的组成要素；常用的数据模型；关系模型；数据库系统的三级模式和二级映象的模式结构。运用：概念模型和E-R模式；数据库的二级映象功能与数据独立性。

教学重点和难点：概念模型和E-R模式；数据库系统的三级模式和二级映象的模式结构；数据库的二级映象功能与数据独立性。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：要求掌握数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统、概念模型和E-R模式，数据库系统的特点，数据模型的组成要素，常用的数据模型，关系模型，数据库系统的三级模式和二级映象的模式结构，数据库系统的组成；熟悉数据库系统的体系结构，数据库的二级映象功能与数据独立性，数据管理技术的产生和发展；了解数据库技术的研究领域。

第2章 关系数据库

教学目的和要求：识记：关系数据结构及形式化定义（包括关系、关系模式和关系数据库），关系的完整性（包括实体完整性、参照完整性和用户定义完整性），关系代数和关系运算（包括并、交、差、笛卡尔积、选择、投影、连接和除）。理解：关系、关系模式和关系数据库；关系的实体完整性和参照完整性；并、交、差、笛卡尔积、选择、投影、连接和除。运用：关系的参照完整性；笛卡尔积、连接和除。

教学重点和难点：关系的参照完整性；笛卡尔积、连接和除。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握关系数据结构及形式化定义（包括关系、关系模式和关系数据库），关系的完整性（包括实体完整性、参照完整性和用户定义完整性），关系代数和关系运算（包括并、交、差、笛卡尔积、选择、投影、连接和除）；熟悉关系数据模型的三要素，关系数据库系统；了解关系演算。

第3章关系数据库标准语言SQL

教学目的和要求：识记：数据定义（包括数据库的定义、删除和修改），数据库索引的建立和删除，数据查询（单表查询、连接查询、嵌套查询、集合查询）和SELECT语句的格式和用法，数据更新（插入数据、修改数据和删除数据），视图（定义视图、 查询视图和更新视图），数据控制（授权和收回授权）；SQL语言（SQL语言的环境设置、语法和使用方法）。理解：数据的插入、修改和删除；视图的定义、查询和更新；数据控制：权限的授权和收回。运用：数据的单表查询、连接查询、嵌套查询、集合查询和SELECT语句的格式和用法；视图的定义、查询和更新。

教学重点和难点：数据的单表查询、连接查询、嵌套查询、集合查询和SELECT语句的格式和用法；视图的定义、查询和更新。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握数据定义（包括数据库的定义、删除和修改），数据库索引的建立和删除，数据查询（单表查询、连接查询、嵌套查询、集合查询）和SELECT语句的格式和用法，数据更新（插入数据、修改数据和删除数据），视图（定义视图、 查询视图和更新视图），数据控制（授权和收回授权）；熟悉SQL语言（SQL语言的环境设置、语法和使用方法），视图的作用；了解嵌入式SQL。

第4章 数据库安全性

教学目的和要求：识记：数据库安全性控制（用户标示与鉴别、存取控制、DAC方法、MAC方法、视图机制）、审计、数据加密（统计数据库安全性）。理解：数据库安全性；数据库安全性的控制技术和方法：用户标示与鉴别、存取控制、DAC方法、MAC方法、视图机制。运用：数据库的完整性控制技术。教学重点和难点：数据库安全性的控制技术和方法：存取控制、DAC方法、MAC方法。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握数据库安全性；数据库安全性控制（用户标示与鉴别、存取控制、DAC方法、MAC方法、视图机制）、审计、数据加密（统计数据库安全性）；要求熟悉计算机安全性及其技术；了解Oracle数据库的安全性。

第5章 数据库完整性

教学目的和要求：识记：数据库完整性约束条件（数据库完整性约束的概念和完整性约束原则），数据库的完整性控制。理解：数据库完整性约束条件：数据库完整性约束的概念和完整性约束原则；数据库的完整性控制技术。运用：数据库的完整性控制技术。

教学重点和难点：数据库完整性约束条件：数据库完整性约束的概念和完整性约束原则；数据库的完整性控制技术。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握数据库完整性约束条件（数据库完整性约束的概念和完整性约束原则），数据库的完整性控制；熟悉数据库的完整性控制技术和方法；了解Oracle数据库的完整性。

第6章 关系数据理论

教学目的和要求：识记：关系模式的规范化（函数依赖、码、范式）、2NF、3NF、BCNF、多值依赖、4NF、函数依赖的公理系统。理解：函数依赖、范式、1NF、2NF、3NF、BCNF。运用：函数依赖、3NF、BCNF、4NF。

教学重点和难点：函数依赖、范式、1NF、2NF、3NF、BCNF。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握关系模式的规范化（函数依赖、码、范式）、2NF、3NF、BCNF、多值依赖、4NF、函数依赖的公理系统；熟悉关系模式规范化理论研究的实际背景；了解模式的分解（模式分解的定义、分解的无损连接性和保持函数依赖性）。

第7章 数据库设计

教学目的和要求：识记：数据库设计的基本步骤。理解：数据库设计的基本步骤；需求分析；概念结构设计：概念结构、概念结构设计的方法与步骤、数据抽象与局部视图设计、视图的集成；逻辑结构的设计：E-R图向关系模型的转换、数据模型的优化、设计用户子模式；数据库的物理设计：数据库的物理设计的内容和方法、关系模式存取方法选择。运用：数据字典；数据抽象与局部视图设计；E-R图向关系模型的转换；数据模型的优化；设计用户子模式；关系模式存取方法选择。

教学重点和难点：数据字典；数据抽象与局部视图设计；E-R图向关系模型的转换；数据模型的优化；设计用户子模式；关系模式存取方法选择。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握数据库设计的基本步骤，需求分析（需求分析的任务和方法、数据字典），概念结构设计（概念结构、概念结构设计的方法与步骤、数据抽象与局部视图设计、视图的集成），逻辑结构的设计（E-R图向关系模型的转换、数据模型的优化、设计用户子模式），数据库的物理设计（数据库的物理设计的内容和方法、关系模式存取方法选择、确定数据库的存储结构、评价物理结构），数据库的实施和维护（数据的载入和应用程序的调试、数据库试运行、数据库试运行和维护）；要求熟悉数据库设计的特点、数据库设计方法；了解数据库和信息系统。

第8章 数据库编程

教学目的和要求：识记：游标管理；存储过程管理。理解:嵌入式SQL的语句与主语言之间的通讯，游标管理；数据库互连，ODBC工作原理。运用：SQL与主语言的通讯，游标管理；数据库互连，ODBC API。

教学重点和难点：SQL与主语言的通讯，游标管理；数据库互连，ODBC API。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握嵌入式SQL的处理过程，嵌入式SQL的语句与主语言之间的通讯，游标管理；存储过程管理；ODBC编程：数据库互连，ODBC工作原理，ODBC API基础，ODBC API工作流程。

第9章 关系系统及其查询优化

教学目的和要求：识记：关系数据库系统的查询优化，应用实例，查询优化的一般准则，关系代数等价变换规则，关系代数表达式的优化算法，查询优化的一般步骤。理解:关系数据库系统查询优化的一般准则；关系代数等价变换规则；关系代数表达式的优化算法；查询优化的一般步骤。运用：关系代数等价变换规则；关系代数表达式的优化算法。

教学重点和难点：关系代数等价变换规则；关系代数表达式的优化算法。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握关系数据库系统的查询优化，应用实例，查询优化的一般准则，关系代数等价变换规则，关系代数表达式的优化算法，查询优化的一般步骤；熟悉关系系统（关系系统的定义和分类）；了解关系系统的十二条基本准则。

第10章 数据库恢复技术

教学目的和要求：识记：事务的基本概念和特性，数据库恢复技术，故障的种类，恢复的实现技术（数据转储、登记日志文件），恢复策略（事务故障的恢复、系统故障的恢复、介质故障的恢复）。理解:事务的基本概念和特性；数据库恢复技术；恢复的实现技术：数据转储、登记日志文件；恢复策略：事务故障的恢复、系统故障的恢复、介质故障的恢复。运用：恢复策略：事务故障的恢复、系统故障的恢复、介质故障的恢复；具有检查点的恢复技术。

教学重点和难点：恢复策略：事务故障的恢复、系统故障的恢复、介质故障的恢复；具有检查点的恢复技术。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握事务的基本概念和特性，数据库恢复技术，故障的种类，恢复的实现技术（数据转储、登记日志文件），恢复策略（事务故障的恢复、系统故障的恢复、介质故障的恢复），具有检查点的恢复技术，数据库镜像；熟悉事务处理技术；了解Oracle的恢复技术。

第11章 并发控制

教学目的和要求：识记：并发控制、封锁、封锁协议、活锁与死锁、并发调度的可串行性、两段锁协议、封锁的粒度；熟悉事务处理技术。理解:并发控制；封锁；封锁协议；活锁与死锁；并发调度的可串行性；两段锁协议。运用：并发调度的可串行性；两段锁协议。

教学重点和难点：并发调度的可串行性；两段锁协议。

教学方法和手段：课堂讲授；研讨式教学；实例演示。

教学主要内容：掌握并发控制、封锁、封锁协议、活锁与死锁、并发调度的可串行性、两段锁协议、封锁的粒度；熟悉事务处理技术；了解Oracle的并发控制技术。

五、选用教材及主要参考书目

教材：

王珊，萨师煊编著.数据库系统概论（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2014

参考书目：

[1] 王珊.数据库系统概论（第四版）学习指导与习题解析[M]. 北京:高等教育出版社,2010年

[2] 王亚平.数据库系统工程师教程[M](全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试指定用书).北京:清华大学出版社,2010

[3] 汤庸,叶小平,汤娜.数据库理论及应用基础[M] (普通高等教育“十五”国家级规划教材).北京:清华大学出版社,2005

[4] 周志逵,郭贵锁.数据库系统原理[M]. 北京:清华大学出版社,2008

[5] 刘启芬,顾韵华.SQL Server 实用教程 [M] （第三版）(普通高等教育“十五”国家级规划教材).北京:电子工业出版社,2009

六、考核方式和成绩评定

1.考核方式：

本课程的考核方式为闭卷考试。

2.成绩评定：

成绩评定采用百分制，主要由以下三个部分构成：

第一部分（100分）：平时成绩（出勤+作业）30％；

第二部分（100分）：期末闭卷考试50%。

第三部分（100分）：实践技能测试20%

七、其他说明

1、采用传统教学与研讨式教学相结合的方式，激发学生的学习主动性和加深对知识的理解。

2、利用多媒体教学手段，教师现场编制和演示部分程序。

3、学生分组讨论部分程序设计的方法，最后单独完成。

4、利用网络资源进行教学，积极建设网络资源，调动广大学生参与，提高学生的积极性和创造性。

大纲执笔人：黄伟

大纲审核人：软件学院教学指导委员会

《数据库原理及应用》实验课程教学大纲

一、 课程说明

二、实验目的任务及要求

1．本实验课程目的：加深学生对数据库系统基本概念的理解、和对基本知识的掌握。通过基础实验课程，让学生掌握SQL的运行界面和基本操作，提高学生的学习兴趣。

2．本实验课程的任务：通过实验教学，使学生进一步加深理解数据库系统的基本理论，学会数据库设计方法、DBMS的使用，数据库系统的管理和维护，熟悉数据库技术的应用。

3．本实验课程的要求：通过具体实验操作提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际运用能力。利用所学数据库知识进行数据库应用的设计，对基本技术的运用，为以后的SQL学习奠定基础。

三、成绩考核方法

    实验报告

四、实验项目设置