《嵌入式系统及应用》课程由基础篇、提高篇两部分构成。其中，基础篇包括嵌入式系统概述、LED控制设计与实现、跑马灯控制设计与实现、数码管显示设计与实现、按键控制LED设计与实现5个部分；提高篇包括定时器应用设计与实现、串行通信设计与实现、模数转换设计与实现3个部分。基础篇和提高篇都是学习通过嵌入式微处理器进行程序编写，控制硬件电路，实现所需的功能。先从功能简单的M3芯片入手，深刻理解芯片的结构、原理、各引脚的功能以及可用之处，随后选择功能强大的M4芯片，逐级加深，进行功能扩展。不管是M3芯片还是M4芯片，引脚数量多，接口多，在程序调试时势必庞大繁琐，同学们在学习时要认清硬件部分的联系，发挥自己的主观能动性，要有严谨的态度和扎实的理论知识，不畏难，这样才能学好《嵌入式系统及应用》课程。

讲授法、情境教学法、案例教学法：教师通过情境引入讲授课程知识点，激发学生的学习兴趣。深入挖掘课程内在思想政治资源和元素，引入案例，将专业知识传授与思政育人进行深入融合，做到知识教育与思政教育的同向同行，实现知识教育与思政教育相互促进，使得学生由单一的知识掌握与运用延伸至内心情感与专业知识相融合的新教学目标，在知识传授的同时，培养学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

演示法、任务驱动法：教师演示、学生小组合作完成任务，以老师为主导，学生为主体，通过细致分析、启发、归纳、仿真等教学手段，让学生达到易学愿意学的效果，通过仿真达到可学即可见的效果，从而激发学生爱上嵌入式开发。

建议选用近三年的高职教材。教材内容先进，能实时跟进新技术发展和基本技能的发展要求，内容需要适应高职教育的规律，体现高职教育的特色。教材应强调基于职业分析，以典型工作任务为载体，以产学合作、工学结合为指导思想，贯彻职业竞争力导向的职业教育理念。

教材结构设计要采用案例或任务引导，深入浅出，易于学生学习。

教材内容科学严谨，可实施性强。

参考书目如下：

《嵌入式技术与应用开发项目教程（stm32版）》，人民邮电出版社，郭志勇；

《ARM嵌入式系统基础与项目开发技术》，电子工业出版社，陆渊章等。

1. 为配合一体化教学，需要为教师配置教师机、演示用设备一套及大屏幕。

2. 需要为每位学生配置1台计算机，计算机软件环境要求：

（1）操作系统： Windows 10 /Windows 11

（2）Keil5开发环境、Proteus开发环境

（3）为能模拟软件开发环境和运行环境，所有计算机应能组成局域网，每台计算机应能上网。

3. STM32开发板及配件。

1. 技能大赛

     江苏省技能大赛“嵌入式技术应用开发”赛项三等奖     2021.06

     江苏省技能大赛“嵌入式技术应用开发”赛项三等奖     2020.11

2. 创新创业大赛

   “互联网+”大学生创新创业省赛三等奖   2018.08