1.启发讲授法：采用启发式讲授法引导学生主动思考；可保证知识的系统性和逻辑性，适合基础理论知识的传授

2.案例探究法：运用案例探究法培养学生分析和解决问题的能力；

3.信息化教学法：借助多媒体资源、模拟实验等多样化手段辅助教学，增强教学的直观性与趣味性；

4.小组讨论法：组织小组讨论法促进学生的思维碰撞和团队协作；

5.直观演示法：教师通过展示实物、模型、图片、视频等直观教具，或进行实验演示，使学生对生理学知识又更直观、具体的认识；增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣和积极性，有助于学生对知识的理解和记忆。

6.问题导向教学法：以问题为基础，以学生为中心，让学生在解决问题的过程中学习和掌握生理学知识。激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和团队协作能力

7.思维导图教学法：教师引导学生以思维导图的形式对生理学知识进行整理和归纳，将复杂的知识体系以图形化的方式呈现出来，有助于学生梳理知识脉络，加深对知识的理解和记忆，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

教学环境：配备多媒体设备的教室，智慧医疗实训室。

教学资源：精心制作的 PPT 课件（含动画、图片、示意图）；生理学相关的视频资料；在线学习平台（用于发布预习任务、课后作业及答疑；心电图机、血压计、血氧仪等医用电子仪器设备；临床案例，著名医学院的优质课。

1. 坚持知行合一，学习力获得有效提升

以社区老年护养的实践应用项目为导向，“精心护养”课程思政贯穿，理实融通，信息赋能，学生在做中学中掌握知识要点，突破了工作任务中的重难点知识，并提升了学生理论联系实践的能力。

2. 服务社区智慧养老机构，获得真实岗位体验，提升核心职业能力

将创业项目引入到教学中，服务社区智慧养老机构，学生获得真实的系统应用岗位体验，有2位学生获得了爱老助老先锋荣誉称号，提升了他们的核心职业能力。

3. 挖掘育人元素，树立科技助力养老的道德使命感

环境育人，教学中蕴含“科技助力、精技助医”的时代风尚，引导学生做到“价值引领，能力培养，传授知识”三位一体。学生通过e工服务队服务社区，培养了学生树立匠心助医的道德使命感。优秀毕业生奋战在医疗和康养前线，先进事迹受到媒体报道，形成“课程思政”教学案例。

4.医院情景进课堂，提高了学生参与度

课堂中通过角色扮演进行医院情境模拟，人人争做测试者，体验医学信号的采集过程，学习成就感和内驱力极大提高。通过第二课堂，实施体检服务，实现人人参与，技能提升，专业认可度和终身学习理念大大提高。

1. 坚持知行合一，学习力获得有效提升

以社区老年护养的实践应用项目为导向，“精心护养”课程思政贯穿，理实融通，信息赋能，学生在做中学中掌握知识要点，突破了工作任务中的重难点知识，并提升了学生理论联系实践的能力。

2. 服务社区智慧养老机构，获得真实岗位体验，提升核心职业能力

将创业项目引入到教学中，服务社区智慧养老机构，学生获得真实的系统应用岗位体验，有2位学生获得了爱老助老先锋荣誉称号，提升了他们的核心职业能力。

3. 挖掘育人元素，树立科技助力养老的道德使命感

环境育人，教学中蕴含“科技助力、精技助医”的时代风尚，引导学生做到“价值引领，能力培养，传授知识”三位一体。学生通过e工服务队服务社区，培养了学生树立匠心助医的道德使命感。优秀毕业生奋战在医疗和康养前线，先进事迹受到媒体报道，形成“课程思政”教学案例。

4.医院情景进课堂，提高了学生参与度

课堂中通过角色扮演进行医院情境模拟，人人争做测试者，体验医学信号的采集过程，学习成就感和内驱力极大提高。通过第二课堂，实施体检服务，实现人人参与，技能提升，专业认可度和终身学习理念大大提高。