理实一体教学

任务驱动

以学生为主体

国家级资源库：城市轨道交通资源库

实训室

校企共育

              《城市轨道交通网络技术基础》课程考试考核方案

关注教与学全过程的信息采集，注重整个教学过程的评价考核，针对课程教学目标及要求，开展教学与实践的考核与评价。

引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价。

以学生岗位适应性与职业生涯的发展性作为根本标准，引入轨道交通行业企业工作要求、岗位标准,通过改革工学结合课程的考核与评价方法，将评价内容与实际工作过程相结合，将过程性考核与终结性考核相结合,将理论知识考核与操作技能考核相结合，将学历证书与职业资格证书并重。更好的贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，稳步推进“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作(简称1+X证书制度试点工作)，探索性进行证书与成绩的考评结合方案。

实训内容的考核,注重对学生综合职业能力的考核，重点推进评、展、鉴、赛等课程考核方式、方法的改革。

在考核方式上，采用过程性评价与终结性评价相结合方式。学习过程中考核学生对基本理论和技能的掌握情况、工作态度、行为能力和努力程度,采取学生自评、团队互评、教师(师傅)对学生评价和团队评价等方式进行。课程结束后，以答辩、操作、理论与操作一体等形式，对学生的分析与解决问题的综合运用能力进行结果考核。对于课证结合类课程，以证代考。对于实习实训课程和顶岗实习课程，由双导师对学生的工作态度、操作技能水平、团队合作等方面进行综合性评价。

一、课程考试考核类型、方法设计说明

1. 考试考核类型：

考试由三部分组成，平时成绩30%，专项成绩占70%。平时成绩包括学生的出勤、上课纪律、作业成绩；专项成绩包括基本理论测试、随堂实验及任务工单、期末实操考核测试。

2. 考试考核方法设计

根据本课程的性质和特点，本课程的考核方式，采用基本理论闭卷平台上考核和学习过程中的实操过程相结合的考核方式。比如综合测试、小组共同完成某项任务演示、小组单位对实训、实操的过程进行的答辩、现场技能操作、上机操作等多种形式与日常表现结合起来的考核方式，达到对学生的知识、能力、素养进行全面的检测考核。同时加强学生的学习过程考核，学生上课考勤、问答、作业，纪律等列入考核范围，并在综合评价里占相应比例。

二、成绩评定说明

１.教材选用或编写建议。本课程的学习建议选用十三五规划教材《计算机网络基础》，人民交通出版社。

（1）必须依据本课程标准编写教材。

（2）教材应充分体现任务引领，通过构建小型网络，引入必要的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

（4）教材内容要能及时反映在现实生活中大量使用的新技术和新产品。

（5）编写内容的组织应以任务组织、项目驱动的原则，随同教材配备电子教案、多媒体教学课件和综合实践题目，便于组织教学